本学期,我担任一年级的语文老师兼班主任,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结。
一、较好的完成了本学期的教学任务
一年级作为学生走进学校的第一步,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
(2)抓好认字、写字
认字写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生多认字、写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生认字的方法和写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的评语、表扬信等方面给学生做一个很好的示范。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯,所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一:一拳、一尺、一寸。”认字方法方面,我请教同级老师,交给学生加一加、减一减、猜谜、生活中认字等方法。
(3)抓好读书
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。
二、认真备课、钻研教材
备课是教学的重点之一,为提高教学质量,我认真备好每一堂课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序都作了详细的记录,认真写好教案,让每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的教学情境,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学语文的兴趣,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。
阅读教学以读为主。本册教材共编排了18篇课文。体裁有儿歌、谜语、童话、故事、散文等。内容丰富多彩,有热爱祖国的,有进行行为习惯教育的,有认识自然的,等等。课文教学的主要任务是识字、学词、学句,进行朗读、背诵训练,积累语言,培养语感,让学生受到思想品德的熏陶,培养爱美的情趣。
三、平等对待差异,做到因材施教
基于学生学前教育的起点不同,学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异,在课堂上我的提问任务驱动不同,是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点,请相对应的学生回答问题。我班的李厚德小朋友,学习的速度比一般同学慢一点,注意力很难集中。可是他个性单纯,渴望得到老师表扬,针对他这种情况,我在课堂上特别关注他,多给他回答的机会,经常督促他,并及时鼓励他。特别是在后半学期,感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心和关注。
小学语文第一册教学工作总结
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教育教学工作,坚持以学生为本的教育理念,不断更新自己的教学理念,提高语文课堂教学效率,充分调动了学生的积极性,使学生逐步树立了正确的学习观念,班级形成了良好的学习氛围,学生有了较强的竞争意识,班级各项工作都已走上正轨。当然,今后我还会在在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。