三月下旬，县教育局组织了县名师送课下乡活动，我有幸参加了这次活动，这是领导给我的一个锻炼与提高的机会。既然是送课，那么课的质量一定要好，教师的水平一定要高，一定要展现我们小学语文名师的风采。所以我在送课前做了充分的准备。
        这种压力是巨大的，但光凭着自己的努力还远远不够。从接受任务开始，我认真钻研教材，精心备课，星期二进行第一次试讲，课后，同组老师们及教研组长给我提出了很多宝贵意见，使我受益非浅，使我上课时能注意从学生的学情出发，以学定教，顺学而导，注意充分发挥学生的主体地位，调整自己的语言和思路，让它更富有启发性和激励作用，促进了自己驾驭课堂能力的提高。评课后我对教案进行了修改，对教材也进行了合理地处理。经过一番努力，星期三第二次试讲终于成功了，学生的课堂气氛活跃，我的状态也非常地投入，讲完后老师们说，真是努力了，有挺大的进步。听到这句话，心里真是百感交集。如果没有辛苦的付出，怎么会有良好的课堂效果呢？
        星期四上午，带着精心备好的课，我胸有成竹地站在了新泉小学的课堂前。我上的是四年级下册的语文课《语言的魅力》，在上课时我深切地感觉到山区孩子们的淳朴、可爱。看着他们那种求知的欲望，那一双双求知的眼睛，真的让我感动。刚开始学生因为也是第一次上我的课，多多少少有点紧张，有点放不开，此时，我耐心细致地与学生互动交流，不时地激励表扬学生，当学生回答问题不是很好的时候，我总是微笑地提醒学生坐下去再想想。当学生读书读得不到位的时候，我总是想方设法如先示范再与学生挑战等形式来激发学生读书的热情。随着我们一些互动和交流，学生的学习热情逐渐开始高涨，慢慢地学生也积极投入到课堂教学中来，此时的我觉得轻松了许多。整节课的每一个环节都达到了预期的目标。虽然这节课有几处不尽人意的地方，但整体来说，还是较成功的，我的努力没有白费，当别人问我讲得怎样时，我可以高兴地说：“讲得还不错。”在而后的几堂课中，我认真听取了县教研室孙老师及所在学校老师的评课意见，我在每次上课后对教案的不妥之处加以改进，争取有不同程度的进步。总体说来，这次送课活动算比较成功。
        这次活动给我最大的感受是：1、无论是山区还是城镇的孩子，我们作为老师的要时刻不忘对学生的赏识与表扬，当面对陌生的孩子时，你唯有在课前与他们真诚地交流，讲些故事或笑话之类拉近孩子们与你的距离，让孩子们感觉到老师对他们的喜爱，他们才不会有排斥心理，才能比较积极地投入到你的课堂中来。2、面对不同程度的学生，作为老师要有随机应变的能力，所以课前老师不仅要备教案更要备学生，要想想当你这样的问题设计，学生会作出怎样的反应，老师一定要心中有数。这样上课时你就能随时调整自己的教学思路，不会因为应付陌生的学生而慌了手脚。3、上好一堂语文课，处理教材至关重要，我在学校试讲时用不同的设计所产生的课堂效果迥然不同。我想一堂课不必面面俱到，如阅读课教学只要能找准训练点，精心地指导学生由浅入深地朗读，读好了，训练到位了，这堂课基本上是成功了。
        通过这次活动也让我深受感动。比如在每所山区学校，我们上完课进行了互动交流环节，在老师交流的主动性和针对性上，可见这些老师在平时的教学和当时的听课中都是在不断思考，不断创新的，这些都给了我很大的触动。我们的教育对象是学生，他们是在不断发展变化、逐渐成长的，我们教师一定要以发展的眼光看待他们，要坚持反思，做到虚心好学、刻苦钻研、勇于创新，也做到“吾日三省吾身”。
        通过这次活动，我决定在以下几方面来完善自我：1、课上注意锤炼自己的语言，在与学生对话时，引导时，应注意怎样去说。2、上课后及时写好课后反思。3、多读书，多向同组老师请教，多听其他老师的课。加强业务理论的学习，以便提高自身的素养，提升自己的教学水平。
        是啊，“送课下乡”使我感恩之心油然而生，感动之情无以言表，最大的感慨那还是我深深地体会到自己此行也学到了一种精神——好学、钻研、创新。我相信这将使我受益终身。