您现在的位置:童秀网小学教育网教育范文小学教学计划2017年度第二学期语文教学计划与进度

2017年度第二学期语文教学计划与进度

03-28 10:57:58| http://www.ertong6.com |小学教学计划|人气:612
2017年度第二学期语文教学计划与进度小学教学计划,

200 8 —200 9 年度第 二 学期 三 年级 五 班 科目 语文 教师 刘月华

学生知识现状分析

三(5)班现在学生人数73人,本学期转来1人,学生程度参差不齐。多数学生能自觉学习,少数学生自觉性较差,作业不能按时完成。通过两年的学习多数学生已养成良好的学习习惯,班集体在他们的带动下正蓬勃发展。

本学期教学的主要任务和要求

本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后还有8篇选读课文。第二单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是“了解家乡环境”“回忆、了解父母关心爱护自己的事情”。

要求

1思想教育:教学中对学生进行热爱大自然,感受春天的美,爱护自然界中的小生灵,懂得尊重他人等方面的教育。并对学生进行道德品质等方面的教育,使学生在认识事物和学习语言的过程中,受到潜移默化的思想教育。

2基础教育:学会正确书写318个字,会认278个字。要求学生掌握这些字的笔画、笔顺,认识常用偏旁,培养学生的独立识字能力。

基本技能:要求学生学会的字,要读准字音,认清字形,了解字词在语言环境的意思,正确书写。要求学生把字写的正确、端正,注意书写笔画和笔顺,还要掌握正确的写字姿势,逐步养成良好的写字习惯。

能力培养:①思维能力:培养学生边读书边思考的习惯,引导学生相互讨论,鼓励学生发表自己的见解。培养学生的听、说、读、写的能力。②实践能力:培养学生语言交际能力。

教材的重点和难点

1识字教学

2理解词句的意思,继续体会课文中关键词在表情达意方面的作用。

3初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

4作文教学。

5口语交际能力的培养。

本学期提高教学质量的措施

(一) 关于识字、写字教学

本册要求学生认200个字、写300个字。识字是下限,鼓励学生通过语文可本以外的其他渠道,增加识字量。鼓励学生之间交流识字的方法、经验和感受,初步培养学生具有独立的识字能力。

随着学生识字、写字量的增加,识字量的巩固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面,特别是在阅读中多见面。根据中年级特点,还可以在小练笔和习作中,在具体的运用中来巩固,也就是在读写的 过程中积累和巩固所学的字。

要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候,教师一定要板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正,写美观。

(二) 关于阅读教学

1、 精读课文的教学

(1) 继续加强词、句训练。

要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子,并通过背诵、摘吵等形式积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料,培养对新鲜语汇的敏感,养成积累词语的习惯。

(2) 要重视朗读的指导和训练。

正确、流利、有感情的朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的权利交给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自己的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受、去体验、去思考。读的形式要多样,读的指导和训练要有层次,充分体现由生到熟、由不理解到理解的训练过程。

(3) 逐步培养学生默读的能力。

;要培养学生一边默读,一边思考的习惯,要能对课文中不理解的地方提出疑问。默读课文,一般要对学生提出默读的要求,读完后,要交流、讨论。

(4) 精读课文的教学,应该在教师的知道下,学生自己阅读、感悟的过程。

要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利,以学定教,顺学而导,精心组织教学活动,要充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高理解能力。

(5) 给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。

(6) 开展合作学习。

(7) 组织好全班交流

2、 略读课文的教学

(1)从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学。

(2) 从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生自己把课文读懂,并在读中掌握读书方法,提高阅读能力。

3 选读课文的教学。

在教学方法上,应以学生自己阅读、自我检测为主。

(三) 关于口语焦急教学

1、明确口语交际的要求,培养能力。

2、口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情景中进行。

3、 全员参与

4、 引导学生自主进行评价。

5、 在口语交际教学中,教师要放手让学生进行口语交际实践,不作过多的指点。

6、 学生口语能力的培养,除了通过口语交际课,在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动。

(四) 关于习作教学

1、 培养学生习作的兴趣,让他们乐于表达。

2、 加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

3、 重视习作中学生之间的合作与交流

4、 习作练习主要是写学生交际生活中所看到的,听到的、想到的。

教 学 进 度

周节次 7

周次

起止日期

计划进度

实际进度

备注

1

8/2--14

1、燕子2、古诗两首3、荷花

学生报到,上课

2

15--21

4*珍珠泉 语文园第一

3

22--28

5、翠鸟 6、燕子专列 7一个小村庄的故事

4

1/3--7

8*路旁的橡树 语文园地二

5

8--14

9寓言两则 10惊弓之鸟 11画杨桃

6

15--21

12*别人没有想到的 语文园地3

7

22--28

13和时间赛跑 14检阅 15争吵

8

29—4/4

16*绝招 语文园地四

清明节

9

5--11

17可贵的沉默 18他是我的朋友

10

12--18

19七颗钻石20*妈妈的钻石

11

19--25

语文园地5 21太阳 22月球之谜

12

26—2/5

23我家跨上了欣喜高速公路

劳动节

13

3--9

24*果园机器人 语文园地6

14

10--16

25太阳是大家的 26一面五星红旗

15

17--23

27卖木雕的少年 28*中国国际救援队,真棒

16

24-- 30

语文园地7 29 古诗两首

端午节

17

31--6/6

30西门豹 31女娲补天

儿童节

18

7--13

32夸父追日 语文园地8

19

14--20

选读材料

20

21--27

复习

21

28—4/7

检测,放暑假

22

23



关键字: 小学教学计划,小学语文教学计划,小学体育教学计划,小学数学教学计划