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杜蒙教师进修学校2017年工作计划要点

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杜蒙教师进修学校2017年工作计划要点学校工作计划,

杜尔伯特蒙古族自治县

教师进修学校20xx年工作计划要点

一、指导思想

20xx年全县教育教学业务工作总的指导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻党的十七届三中全会精神,以科学发展观为统领,全面落实县教育党委和县教育局工作部署,全面贯彻教育方针,全面实施基础教育课程改革,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量。以培养一支高素质的干部教师队伍为中心,以提高教育教学水平为重点,坚持“巩固、深化、规范、提高、发展”的工作原则。按照“在探索中前进,在前进中创新,在创新中发展”的办学思路,转变工作作风,提高工作效率,扎实抓好教研指导、科研管理、队伍培训、课程改革,创新教研机制,提升培训质量,为“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师、培养让人民满意的学生”服好务,为推动我县教育事业健康协调快速发展、为创建和谐社会再做新的更大的贡献!

二、工作目标

1.进一步加强教研员队伍建设,不断优化学校内部管理,制定和完善各项管理制度,创建学习型、研究型的和谐校园。

2.深入教学,聚焦课堂。强化服务与引领,稳步推进新课程改革,结合08年教研部门在教育教学调研工作中发现的焦点问题,抓好常态教学。打造品牌专题、品牌学科、品牌教师。

3.积极探索我县中小学教育教学质量检测的方法、途径,认真组织各阶段的教育教学质量检测,及时做好成绩统计与质量分析工作。

4.拓宽培训思路,创新培训模式,提高培训实效。以“三新一德”为重点内容,整合培训资源,组织开展好多层次、多形式的培训工作,扎实开展新一轮教师全员培训工作。

5.实施课题牵动战略。坚持课题的实效性,强化过程管理,提高研究质量,促进成果的创新和应用,充分发挥科研服务功能,打造科研品牌课题。

6.以教育技术信息化推动教育教学现代化。全面做好农村中小学现代远程教育的应用与管理工作,加强学科整合,努力实现教研、科研、培训工作的网络化。

三、工作措施

(一)突出内涵发展,创建和谐工作氛围,努力构建新型教师进修学校。

健全制度,规范管理,提升内涵,凝聚力量,树立专家形象是教师进修学校管理工作的首要任务。

1.领导班子建设。坚持立党为公、执政为民,增强责任意识、角色意识,创新意识,不断提高执政能力和决策水平。经常深入基层调查研究,努力创设一个和谐、严谨、宽松、有序的工作氛围,着力提升教师进修学校的整体形象。

2.教师队伍建设,按编制配齐配全各岗位人员,引进激励机制,促进人员的合理流动,坚持任人唯贤、各尽其能的用人原则。按照国家、省、市、县要求,认真实施人事制度改革和绩效工资。加强思想政治理论学习,提高师德修养,加强现代教育专业理论学习,全力支持教师参加上级业务主管部门组织的各种会议、培训及教研活动,努力使教职工工作理念得到进一步更新,专业理论水平得到进一步提升,组织、协调、沟通、指导能力得到进一步提高,做到人人都要研究打造一个教育教学专题,提升校园文化品位

3.规章制度建设。不断充实和完善各项规章制度,使学校管理工作逐步走上制度化、规范化、科学化轨道。做到目标明确,责任到人。加强工作综合考核,做好晋职晋级、评优选先工作。坚持每周组织一次2个小时的政治及业务集中学习制度。做到周一、周五为校内自修研究时间,周二、周三、周四为深入基层学校调研指导时间。认真编制财务预算,做到精打细算,重点保业务、保运转、保效益。

4.党员队伍建设。按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针做好新形势下发展党员的工作提高我校党员队伍的整体素质。充分发挥党员的先锋模范作用。充分发扬民主,增强各项工作的透明度,搞好职工文化娱乐活动,努力营造一个品味高尚、严谨有序、宽松和谐的工作环境, 使学校各项工作运行规范有序。

5.加强学校标准化建设。不断改善办学和办公条件,逐步打造成为龙江第一教师进修学校。

(二)扎实开展教育教学研究工作,认真做好教育教学常规管理,为提高教育教学质量服务。

教育教学质量是教育教学工作的生命线。20xx年,我县教研工作继续以提高教育教学质量为根本目标,以20xx年末深入全县中小学校开展调研工作中发现的焦点问题为切入点,通过灵活多样教研活动解决教育教学工作中的各种困惑,不断促进我县中小学教师的专业化发展。

1.积极深入基层学校,开展有针对性的调研活动。

一是利用教研黄金时段,有针对性的深入各中小学进行听课、评课、座谈、交流,检查指导教育教学和教研工作,切实发挥学科教研员研究、合作、引领、服务的作用,有效指导教师的教学常规工作。二是积极参与高中课改工作的实施,为提高高中的教育教学质量服好务。经常深入职业高中、一中和蒙中开展调研活动,搜集并及时传递高考信息,做好准备迎接市高中教研部来我县开展教研工作。

2.组织开展有效性教研活动,促进教育均衡发展。

一是建立中小学教研网络。二是开展“送教下乡”活动。选出有一定知名度的骨干教师参加“送教下乡”活动,把教学的新理念、新方法、新技术带到基层学校,发挥其示范引领作用,同时,聘请国家、省、市级教育专家学者名师来我县做学术报告、做示范课。三是组织集体备课活动。各校要结合本校实际建立起切实可行的集体备课制度,使集体备课制度化。在组织集体备课活动中,强化组织者的责任,加大对集体备课体系的研究,力争在探究课程资源上有新突破、在参与讨论面上再扩大。每学科教研员至少抓一所集体备课试点校,创品牌教学设计。在总结集体备课经验的基础上形成《杜尔伯特蒙古族自治县中小学教师集体备课管理办法》,从理论和程序上引领各校集体备课工作制度化、规范化、科学化、实效化,不断提升集体备课的质量,促进和谐课堂的构建。四是学习和借鉴大庆市三十七中“生态课堂”的成功经验。让课堂变为孩子自由发展的空间、真情洋溢的世界、心向自然的情愫。五是扎实开展校本教研

工作。校本教研在“专业引领”、“教学反思”、“同伴互助”等方面要有新举措、新突破、新成果。各中小学校要围绕本校的实际情况开展有效的教学研究活动。六是加强兼职教研员队伍建设。做好兼职教研员上岗培训与管理工作,按照《杜尔伯特蒙古族自治县中小学兼职教研员工作职责》,充分发挥兼职教研员的引领辐射作用。各小学要配齐配全基础学科教研员,各中学要充分发挥学科教研组的职能作用。

3.加强艺体教育教学研究工作,丰富校园文化生活,提高学生综合素质。按照《全国学校体育、卫生、艺术教育发展规划》和《学校体育、卫生、艺术教育工作规程》要求,开展艺体学科的教学和教研活动,使我县中小学体育、艺术教育工作再上新台阶。一是积极参与全国亿万学生阳光体育运动活动。二是继续执行“教研订单”的做法,与全县中小学签订“教研订单”,使教研活动真正扎实有效。三是按照“教研工作向农村学校转移”的工作思路,不断提高村校音乐、美术光碟授课的质量。四是加大对村校兼职音体美教师业务培训工作,积极创建相互学习的平台。五是抓好艺体特长生的重点培养工作,注基础,重引导,强综合。

4.强化蒙语文教育教学研究工作,稳步提高我县民族教育教学质量。以深化课程改革为主线,以提高蒙古族学生蒙语会话、学科知识运用能力为宗旨,全面开展教研、科研、竞赛等系列活动,使民族教育教学工作再有新突破。一是积极组织民族学校开展教研活动,引导教师撰写有价值的调研报告或教育教学论文,强化教师的教学意识、责任意识和教研意识,不断提高蒙古语文教师队伍的整体素质。二是加强民族教育教学工作的评价。做好对民族学校的学校管理、教学工作、学生素质等方面的综合评价,促进学校工作全面优化。三是在总结已结题的几个课题经验的基础上认真抓好“黑龙江省民族中小学教学理论与实践研究”新课题研究。四是提高民族中小学生综合素质。通过开展“民族中小学生才艺展示活动”和“民族中小学生民族知识竞赛活动”培养民族中小学的民族情感,提高综合素质。五是做好“高茹哈”网页的改版工作。

5.加大职业教育教学研究力度,提高教师的专业技能。坚持为推进“牧业强县、旅游大县、生态名县”建设战略升级服务,为建设社会主义新农村服务的思想,以加强职业教育教师队伍建设为出发点,以课程改革为切入点,以全面提高教学质量为落脚点。一是开展职业教育专业教师综合素质大赛活动。二是提高职业教育教师的信息技术与学科整合能力,开展课件评选活动。三是加强职业教育校本课程建设,有效开发和利用地方课程资源,组织全县《畜禽生产技术》、《作物种植技术》教材培训研讨会。四是认真总结近几年来我县职业教育高考的成功经验和做法。五是组织学生开展职业技能比赛。

6.做好教育教学常规工作管理工作。一是抓好“常态课”教学工作,真正关注平常的、真实的教学,使上好每一节“常态课”成为教师的自觉行为。让广大教师真正读懂教材、读懂课堂、读懂学生,各校要组织开展“每人一节亮点课”活动。二是做好课程管理。按照三级课程管理要求,开齐学科、开满学时,各基层学校要做好校本课程资源的开发与利用工作。三是做好全县中小学新课程培训工作,重点提高教师的解读教材、驾驭教材的能力。四是组织好全县中小学教育教学质量检测工作。充实和完善《杜尔伯特蒙古族自治县中小学教育教学质量检查办法》,加强过程管理,提高试题的质量与水平,组织好各阶段教育教学质量检测工作,并做好成绩统计与分析工作。五是抓好教育教学常规管理。制定《杜尔伯特蒙古族自治县中小学教育教学管理意见》、《杜尔伯特蒙古族自治县中小学教育教学检查评估细则》、《杜尔伯特蒙古族自治县中小学教育教学常规》。按要求加强对教师备、讲、批、辅、考、反思等环节的过程管理。加强对各学校队伍建设、业务管理、办学条件、教学质量等方面的评估。六是启动全县中小学学科带头人评选工作。培养较高层次的学科带头人,打造国家、省、市级、县名师梯队。在前五届中小学教师综合素质大赛的基础上,强化我县中小学教师队伍的学科专业化水平,通过体现具有学科专业特点的理论考试、专业技能测试、课堂教学展示、教案书写等项业务水平和能力的考核评审,选拔出中小学各学科的带头人,培养成品牌学科、品牌教师。各基层学校要根据县级评选方案及学校实际情况,组织校级学科带头人的评选工作,要积极鼓励教师全员参与,校级学科带头人的评选工作参与率要达到100%。

(三)注重教育科研的引领作用,做好课题的研究和管理工作。

在抓好常规课题研究的基础上,按照管理、研究、检查、交流、总结等步骤重点抓好规划课题的研究。一是按照省、市教育科研所的要求做好省市规划课题验收的准备工作。二是认真评选“十一五”期间第二批县级科研骨干教师并推荐上报市级科研骨干教师。三是加强教育科研骨干教师的培养培训工作。四是做好各级科研课题的档案管理工作。五是充分发挥教育学会工作职能,为研训工作的有效开展搭建平台。完善学会各专业委员会的组织机构,加强队伍建设及管理,加强课题研究、成果推广交流工作。做好教师论文、论著、科研成果等业绩的评审、评价及推荐工作。

(四)加大中小学教师干部队伍培训工作力度,努力打造智慧型教师干部队伍群体

1. 中小学校长培训工作以提高校长的综合素质、优化学校管理、促进我县基础教育发展为中心任务。干部培训工作既要注重学校教育管理前沿理论的指导和引领,又要关注受训者学校管理实践经验的总结和提升,特别要围绕基础教育改革和发展面临的新情况、新问题的研究,把理论学习、经验提炼、问题研讨与改进工作紧密结合起来,不断增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性,以提高校长贯彻党的教育方针,全面实施素质教育和学校管理的能力和水平。以信息化建设为手段,整合培训资源,强化培训管理,切实保障培训效益。一是抓好常规培训。按照《杜尔伯特蒙古族自治县“十一五”时期中小

学校长培训规划》,做好村校负责人培训班、小学校长提高培训班。二是组织好小学县级骨干校长外出学习考察。三是做好《新课改下学校办学理念与管理机制的构建》科研课题的研究工作。四是完善干训网页,开展校长网上研修活动,利用清华大学等远程培训资源,提高远程培训的层次。五是继续搞好心理健康教育的研究工作,促进学生的身心健康成长。

2.加强教师培训实效,打造专家型教师群体。一是实施全县中小学班主任的远程培训工作。二是加大对县级骨干教师的培养、培训、管理和指导力度。三是开展大队辅导员培训工作。四是对全县各学科实验员进行培训。五是组织开展中学德育实践活动课比赛。六是组织召开全县中小学德育实践活动课现场会。七是加强教师培训工作的管理,建立健全教师培训的电子档案管理工作。八是各校要组织开展教师读书学习活动。九是强化教师全员培训工作的过程管理。各校要把教师全员培训课程纳入校本培训的内容,组织落实好市统一进行的教师全员培训验收考试工作,力争通过率达100%。十是制定下发《杜尔伯特蒙古族自治县中小学教师培训工作检查评估方案》,按照本方案评估标准对全县各中小学教师培训工作进行全面调研指导工作,适时召开全县中小学教师培训工作会议。

(五)优化整合教育教学资源,加快教育教学技术的现代化进程,为提高教育教学质量提供技术支撑

全县中小学教育教学技术工作按照“扎实研究,实用培训,严格管理,优质服务”原则,不断提高教师教育信息技术水平和应用能力。一是加强信息技术学科教学研究。经常深入学校听课调研指导,有实效地开展教研活动。二是开展教师教育技术技能培训。加强信息技术与学科整合方法的研究,不断提高全县教师课件制作水平。三是积极参加全省的“农远工程的应用年”活动,继续加强全县农村中小学远程教育工作管理。四是按照市教育局的安排组织好学生参加电脑制作和机器人比赛,以培养学生科学意识和探索奥秘精神,提高学生的动脑、动手制作能力。五是开展教育教学技术课题研究工作,着重解决教育教学技术应用中的困难和问题。五是加强教科研信息网络化工作,实现教育科研信息的共享。六是推进教育系统无纸化办公的进程。七是探索网络教研、网络培训的新方法,鼓励支持教师建立学术交流、专业发展的个人博客。八是加强远程教育技术人员的队伍建设,落实好各项管理制度,充分发挥技术设备的最大效益。

二OO九年一月十五日



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