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一级指标 |
二级指标 |
时间 |
学时 |
三级指标 |
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全 员 培 训 |
师德 教育 |
学习优秀教师事迹 |
9月 |
2 |
认真学习先进教师的工作精神。积极参与网上论坛。 |
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修师德铸师魂,网上论坛 |
10月 |
2 |
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新 课 程 |
本学期教师研修计划 |
9月 |
2 |
制定符合自身发展的研修计划 |
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教材结构分析 |
9月 |
2 |
学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容,和同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。 |
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教育教学理论: 1、学科思想方法研究 2、自主学习教学设计研究 3、“自主解决问题”教学分析 |
9月 |
2 |
认真学习教育教学相关理论,并用理论指导教育教学。积极深入地开展教育教学研究,梳理适合开展研究的教学课例,进行教学研讨。 |
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10月 |
2 |
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9-11月 |
2 |
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11月 |
2 |
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中小学生管理教育 |
中小学心理健康教育理论 撰写一篇相关论文或案例 |
10月 |
3 |
学习相关理论,撰写论文。 |
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教师心理健康教育 |
撰写一篇心理健康学习体会 |
10月 |
5 |
学习相关理论,撰写心得体会。 |
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学科 专题与教学实践 |
落实“自主质疑、自主交流”策略;开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究 |
9-11月 |
2 |
扎实落实“自主质疑、自主交流”策略;有效开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究。上组内研究课,参与反思、同伴互助,梳理、提炼教学策略,运用于课堂实践。 |
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9-12月 |
2 |
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9-11 |
2 |
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班 主 任 |
“小学生责任感培养”专题研究 |
9月 |
2 |
召开班队会,从自我做起,从身边小事一点一滴地做起,从细微处入手,逐步渗透责任感教育。 |
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9-12月 |
2 |
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12月 |
2 |
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骨 干 教 师 |
教育理论与教学能力 |
学习《自主与引导》一书 |
9-12月 |
3 |
认真学习《自主与引导》一书,积极参与专题课例引领、组长沙龙、专题研讨活动。整理好过程资料。 |
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专题课例引领 |
9-12月 |
3 |
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课题 研究 |
组长沙龙----有效备课研讨 |
9、11 |
2 |
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专题研讨----自主解决问题有效策略 |
9-12月 |
3 |
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教育 教学 |
优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布 |
12月 |
3 |
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个人拓展 |
加强理论学习,丰富自己的头脑。继续抓好学生的学习习惯养成教育与自主管理意识的培养,营造良好的班风、学风,打造班级特色,创建特色班集体,争做仁爱之师、阳光教师。在教学方面,努力提高自身的教学水平,力争成为教学能手。 |
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