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2017年(上)教学教研工作计划

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2017年(上)教学教研工作计划学校工作总结,

一、指导思想:

以"小教部20xx年工作计划"为指导,坚持科学发展观,立足我校教育发展的实际,以“提高教育教学质量,完成县教学责任目标任务”为中心,进一步深化新课程改革,提高课堂教学效率和教师专业水平,优化教学常规管理和校本教研活动,以“务实、高效、创新”的工作思路,开创新局面,力争新突破。

二、工作要点:

一、进一步深化新课程改革,为启动第二期新课改奠定良好的基础

1、认真总结第一期新课程改革的经验,剖析在第一期课程改革中存在的问题、差距,以县新课程改革实施方案为指导,制定我校第二期新课程改革实施方案。

2、有计划、有目的、有针对性地开展各种形式的培训活动,积极学习和借鉴先进的课改成果,扎实提高我校的课改水平。

3、立足我校新课程实施过程中存在的问题,抓好“小课题”研究,提升教学工作的质量和水平。

4、提高新课程实施水平,加强三级课程管理,以班为单位,开设综合实践活动课程,做到有主题、有方案、有资料、有总结;制定校本课程开发实施方案,构建自成体系、不断创新的校本课程系统。本学期,开发一门校本课程,促进学校课程建设特色化。

5、完善评价体系,形成正确的评价观,提倡综合性评价,多元化评价,开展多种形式的评价,重视评价的发展性、科学性和客观性。

二、提高课堂教学效率,向“40分钟”要质量

1、注重课堂教学的实效性,提倡“轻负担、高质量”,做到“减负增效”,狠抓教学质量不放松。

2、彻底改变教师的教学方式和学生的学习方式,以构建“自主、合作、探究”教学方式为目标,教师讲解的时间不得超过20分钟,努力培养学生自主学习的习惯和能力。

3、改变传统的填鸭式、满堂灌的教学模式,根据学科特点和学生水平确定实用、高效的教学方法(目标式、启发式、自学指导式等),形成有特色的教学模式。

4、学校根据新课程理念及新课标要求,结合自身实际,组织相关人员分类制订详细的课堂教学流程表,统一下发给任课教师照表执行,规范教师教学行为。

三、提高教师专业水平,推动名师培育工作

1、教导处制定《20xx年教师读书计划》通过开展“同读一本书”活动,推进学习型校园建设,夯实教师新课程理论基础,提高教师理论水平。

2、认真组织教师参加局、室、校组织的培训、教学研讨等活动,同时邀请专家到我校对教师进行培训、辅导,开阔视野,提高教师教学水平。

3、充分发挥骨干教师的优势,通过“一帮一”、“多帮一”的培养方式,积极参与县教研室开展的“四个一”评选活动,让更多的教师走出去,推动名师培育工作。

4、学校筛选一批改革创新典型教师,对其教学工作进行全面剖析,根据指导,精心培育,积极参加县名师联谊活动,在县新课改方面起到示范引领作用。

四、优化教学常规管理,提高教育教学质量

1、学期初,任课教师要通读新课标、教师指导用书和教材,加强知识的系统学习,明确教材各板块的内在联系;结合上学期对学生的评价,认真分析学情,准确把握本班学生优秀生、中等生、学困生的比例和分布情况,根据教学工作实际和教学责任目标任务,充分发挥自身优势,认真完成学期教学工作计划的制定和教学进度安排。

2、备课前,教师要明确三维目标及教学的重、难点,根据学情,采取合理的教学方法进行教学预设,坚持实用有效的原则,教学过程设计应包括教学环节、教师活动、学生活动、设计意图及附记四部分,重视培养学生自主学习的能力,体现新课程理念,做到科科有教案、课课有教案。

3、以构建“自主、合作、探究”的教学方式为目标,注重课堂教学的实效性。加大综合科课堂教学的研究力度,按照学校制定的教学流程上课,认真学习县教研室对各科课堂教学的指导意见,调整学生学习状态,完成教学任务,杜绝把课上成讲解课,避免为上课而上课的行为。

4、作业设计要符合实施素质教育的要求,杜绝布置机械、重复、统一的作业。针对学生特点布置一些探究性、实践性强的作业,提高学生做作业的兴趣。

语文作业:开展不同形式的练笔习作。提倡写日记,根据年段目标,循序渐进,让学生养成写日记的好习惯;开展学生读书活动,教师帮学生精选优秀书籍让学生读并写读书笔记;重视写字课教学,培养学生认真写字的习惯;重视阅读积累和阅读训练,让学生摘抄和背诵精美词句,提高学生的阅读能力。

数学作业:培养学生读文本的习惯,提倡写数学日记,布置操作性、调查性作业,作业布置要体现层次性:如必做题、选做题等。培养学生思维能力和收集整理信息能力。

英语作业:教师灵活设计作业,如重点单词、句子、自编小对话、小故事、日记等。作业设计要有针对性,体现差异性、层次性。通过用卡通画、点评激发学生对作业的兴趣。

科学作业:提倡让学生写试验报告,积极开展《趣味小试验》和《科技小制作》;让学生走出教室,收集信息,撰写科学小论文。

总之,作业设计要适应素质教育新形势,提倡创新性作业,学校为教师提供资源、平台,开发学生潜能。教师对学生作业应全批全改,必要时,应面批,禁止给学生写打击性评语。

5、加大对学困生的辅导力度,目前,我校的学困生比例很大,任课教师应采取有效的措施,每个班级应建立“学困生成长记录袋”,力争做到“不让每一个学生掉队”。

6、重视命题研究和质量分析工作。树立“面向全体学生,一个都不能少;面向优秀学生,多一个更好”的质量观,全面提高我校教育教学质量,圆满完成县教学责任目标任务。

五、优化校本教研活动,扎实开展,讲求特色

1、集体备课:集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量。中心校成立备课(教研)组。以备课组为单位,由备课组长主持进行。坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即:定时间、定地点、定内容、定主备人;备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段;统一教学目标要求、统一

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教学重点、统一双基训练、统一教学进度。备课组每月集中活动一次,争取取得成果参加县教研室举办的全县优质教案评选活动。

2、单元反思:科任教师在每个单元教学工作结束时,及时进行多种形式的单元检测。根据学生的反馈情况及自身教学工作实际撰写单元教学反思。进一步明确下一步工作的努力方向和学困生辅导措施。教导处根据教师的反馈情况及时开展教学指导工作,反现问题,及时解决。

3、课标、教材培训:中心校邀请县教研室专家到我校对全体教师进行课标、教材培训。通过参加培训,进一步提高我校教师的专业水平,为启动第二期新课改工作奠定坚实的基础。

4、听课评教:立足课堂,深化改革。通过开展听课评教活动,加强教师间的相互交流和学习,进一步提高我校的课堂教学水平。中心校主管教学领导每学期听课不得少于50节,每位教师,每星期听课至少1节,听课教师要认真填写听课记录并及时与作课教师交换意见。示范课要结合县小学课堂教学评价量化细则给予打分。

六、活动安排

一月份:

1、 期末考试及各学科教学质量分析。

二月份:

1、学科调研报告

三月份:

1、参加县教研室举行的小学语文、数学、英语教学反思研讨会

2、制定新学期教学教研工作计划

3、外出学习

四月份:

1、举行1~3年级写字比赛

2、开展数学口算比赛

3、教学常规检查

4、课标、教材培训

五月份:

1、参加县优秀论文、教案评选活动

2、征集、评选学生科学小论文

六月份:

1、小学六年级模拟考试

2、参加县小学毕业会考

七月份:

1、期末教学质量检测

2、撰写质量分析报告

3、教师培训



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