根据上级工作的要点，结合我校的实际情况，工作中我确立了科学的管理意识：以人为本，以学生为主体；抓牢两条线：养成教育和教学管理。树立与新时期新形式要求相适应的教育教学理念，努力开展班主任工作，现将本学期工作总结如下：

一、以养成教育和班级管理为突破口，创设育人环境。

根据六年级学生的特点，逐步落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、广开渠道强化小学生的基础道德和日常行为规范的养成。

1、根据校训和校规，我带领任课老师制定了“六年级新生日常行为要求”16条，要求学生在学习《小学生行为规范》的同时，认真做到16条。在我管理的班级，我设立了“小小监督岗”让“监督员”挂牌服务，专门负责监督和检查班级学生的日常行为，如：课前准备、课堂纪律、课间活动、路队、班级卫生等，实行责任到人，一事一岗责任制，并在下午放学前进行一日总结。通过监督岗的汇报评出“最佳表现奖”，对表现不够好的学生给予及时的点拨和指导加强行为规范教育。

2、班干部是老师的左膀右臂，本学期我采取干部轮流上岗制，给每个孩子充分展示自己能力的机会，调动了他们参与班级管理的积极性。学期中途，班级进行班干部评比，淘汰了一批班干部，在评比和评选的过程中，同学们学会了选择，懂得了责任，也学会了如何规范管理，如何为他人服务。

二、明确职责，保障各项德育工作有效开展。

1、配合教导处开展“交通安全知识”教育、“节能减排、我们行动”的环保教育以及“争做文明小学生”活动等。

2、组织学生参加“献爱心，慈善一日捐”活动，教育学生伸出友爱之手关心和帮助需要帮助的人。

3、评选优秀少先队员和好家长，组织参加新队员入队仪式，在学生中间树立个人和集体的荣誉感。

4、关注特殊群体教育，对于离异、单亲家庭的孩子给予更多关爱和帮助。本学期，实施了个案跟踪教育，有明显收效。

5、在全年开展读书、爱书活动。班级“小小图书角”成了孩子最爱进的角落，也成了老师课题论文的素材。

三、热爱学生，培养良好的班集体，形成积极向上的班风、学风。

1、做学生的良师益友。高年级学生更渴望教师友好地亲近他们，作为教师，我们应该主动构建能够与学生亲和、并与学生的生命体验和谐对话、深切相融的心理学习氛围，让学生“亲其师而信其道”。具体到一堂课我尝试用“快乐教育”的手段鼓励学生体验和思考，并相信他们通过努力都能获得成功。并且我把功夫延伸到课外，做孩子们的玩伴和无话不说的朋友。“向孩子们学习”是现代教师的新观念，我抓住大课间活动时间，与孩子交流游戏的玩法，找他们感兴趣的话题聊天，调节他们的疲劳，在孩子中建立起相互信任的关系，孩子们觉得老师也会和他们一起玩，进而喜欢我自然也就爱上我的课。

2、我带领学生积极参加学校的各项活动，如校园趣味运动会、快乐的大课间、有趣的课程超市、献爱心捐款等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。注意在班级开展一些跟教学有关的活动，如：写字和朗读竞赛、背古诗活动等；利用宣传栏和作业展示栏，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、合作学习、快乐分享的班集体。

四、做好家长工作，鼓励家长参与学校和班级管理。

1、本年级由于是高年级，平时学生的常规教育需要家长给予更多的督促和支持，所以家长工作做得很细。本学期分别召开了三次家长会，从开学的习惯养成教育到中期的进步表现和存在不足，以及期末的学习辅导等方面的汇报，使家长在不同的学段，能够科学、有效地指导和管理孩子，达到家校共育的良好目的。

2、班主任非常注重平时与家长的交流和沟通，采取家访、电访和办公室接待日的形式与家长加强联系，及时转变了个别学生的行为习惯，指导家长帮助自己的孩子开展有效的学习，端正了学生的学习态度。

3、指导年轻家长与孩子一起学习，一起成长。班级开展的活动及时反馈给家长，取得家长的支持和合作，让家长心中时时装着孩子，时时关心学校的工作，形成良性的家校互动联系。

本学期我班获得“卫生流动红旗”两次，“行为规范示范班”红旗两次，期末荣获模范班集体称号。虽然在平时的管理中有不尽人意的地方，但我能把工作做在前面，把问题解决在萌芽期，所以深得家长的信任和支持。

一个好的班主任就有一个好的班集体。在今后的工作中，我将一如既往地蹲下来和学生说话用心去交流用欣赏的眼光去寻找孩子身上的每一处闪光点，快乐着、创造着开展班级工作。苏霍姆林斯基说得好，“每个学生都是一个独一无二的世界”，在这个世纪花园里，找不到两朵一模一样的“花儿”。我将用毕生的时间来培育这些“花朵”，也将一次次辛勤播种，迎来一个个姹紫嫣红的春天。

六年级班主任：张丽华

20xx年1月15日