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2017学年度第二学期班主任工作总结

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2017学年度第二学期班主任工作总结学校工作总结,

2007----2008学年度第二学期班主任工作总结

有位教育家说过:“一个好校长就是一座好学校,一个好班主任就是一个好班。”这句话真切地道出了领导在一个集体中的作用。作为一个班级同样也要有一个强有力的领导核心,如若不然,肯定他是一盘散沙,无凝聚力,无集体责任感。更谈不上有什么好的班风,学风。

由此可见,班主任工作的重要性可见一般。

结合本人的工作经验和班级的实际情况,接下来我对自己的工作向领导作以粗浅回报:

接班状况:当时学生的各项习惯都不是很理想,比如,上课迟到现象,晚休说话现象,课堂吵闹现象,宿舍管理等等,不说百业待兴,也称得上千头万绪。剪不断,理还乱的地步。当时几个任课老师都给我说,这个班不好搞啊!甚至还有人讲,加美的三班都不好搞。听到这些,我心中也有一丝想法,也有一丝顾虑,也有一丝惆怅。但我想既然领导在这危难之时,把工作交给了,我没有任何理由退缩。我必须做好我的工作。不能让旁人看笑话。所以我就这们走了过来。

带班工作中:我主要以“分清主次,抓住要点,各个击破,稳步推进”为原则,以加强教育,加强引导,加强沟通的方针,狠抓习惯不动摇,常抓常规不放松为切入点开展工作。

具体管理措施
(一)抓常规 促规范 成习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。
(二)选拔班干部
班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时,我遵循三个原则,首选那些责任心强,办事公正;品学兼优,智商较高;有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风,班干部,一些活动主持人均由民主选举产生,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值。本学期我们初二(2)第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范作用。尤以李海静、乔妲妲最突出。
(三)实行能级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。
(四)营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
(五)个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点.

有位教育家说过:“一个好校长就是一座好学校,一个好班主任就是一个好班。”这句话真切地道出了领导在一个集体中的作用。作为一个班级同样也要有一个强有力的领导核心,如若不然,肯定他是一盘散沙,无凝聚力,无集体责任感。更谈不上有什么好的班风,学风。

由此可见,班主任工作的重要性可见一般。

结合本人的工作经验和班级的实际情况,接下来我对自己的工作向领导作以粗浅回报:

接班状况:当时学生的各项习惯都不是很理想,比如,上课迟到现象,晚休说话现象,课堂吵闹现象,宿舍管理等等,不说百业待兴,也称得上千头万绪。剪不断,理还乱的地步。当时几个任课老师都给我说,这个班不好搞啊!甚至还有人讲,加美的三班都不好搞。听到这些,我心中也有一丝想法,也有一丝顾虑,也有一丝惆怅。但我想既然领导在这危难之时,把工作交给了,我没有任何理由退缩。我必须做好我的工作。不能让旁人看笑话。所以我就这们走了过来。

带班工作中:我主要以“分清主次,抓住要点,各个击破,稳步推进”为原则,以加强教育,加强引导,加强沟通的方针,狠抓习惯不动摇,常抓常规不放松为切入点开展工作。

具体管理措施
(一)抓常规 促规范 成习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。
(二)选拔班干部
班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时,我遵循三个原则,首选那些责任心强,办事公正;品学兼优,智商较高;有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风,班干部,一些活动主持人均由民主选举产生,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值。本学期我们初二(

2)第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范作用。尤以李海静、乔妲妲最突出。
(三)实行能级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。
(四)营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
(五)个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点.



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