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2017学年度( 下)教师个人研修计划

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2017学年度( 下)教师个人研修计划学校工作总结,

 

一级指标

 

二级指标

时间

学时

三级指标

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

师德

教育

法律法规学习

3月

2

学习《义务教育法》《教师职业道德规范》查找问题,调整改正,自读《教师的幸福人生与专业成长》加强自身修养。

教师自读一本书

2--5月

4

 

本年度教师专业发展计划

3月

2

制定符合自身发展的研修计划

新教材知识培训

3月

2

学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容,和同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。

教材重、难点分析

3---5

2

新课程教学问题讨论与案例分析

教学设计分析

4月

2

课前十分钟、课后小教研、随机交流集体教研,资源共享,发挥合力,共同备课,开展讨论,集思广益。

5月

2

中小学生管理教育

“班干部培养”的意义及方法

4月

3

读《小学班主任工作的艺术》。

教师心理健康教育

自学一本相关书籍

5--7月

5

读《小学教师心理健康教育》。

学科

专题

 

课堂教学重、难点分析

3-5月

2

课前十分钟、课后小教研、随机交流集体教研,资源共享,发挥合力,共同备课,开展讨论,集思广益。上组内研究课,参与反思、同伴互助,梳理、提炼有效的课堂教学策略,运用于课堂实践。

课例研讨(课堂教学策略)

6月

2

案例引领式教研

6月

2

现代班级管理理论与实践---特色班级建设

5月

 

读《小学班集体建设的艺术与方法》《影响教师的101个经典教育案例》。

思想品德形成规律与教育---个别教育

6月

 

教育理论与教学能力

自主教育发展理论

3月

4

读《自主发展教育的研究》、《基础教育课程改革纲要(试行)》解读——为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展,《传道让教学更有效》,《我教小学数学》,积极观摩骨干教师及名师的课堂教学,汲取经验用于实践。积极参与研讨、沙龙。积累经验与成果进行交流。

课题

研究

自主交流课堂教学策略

5、6月

2

教育

教学

骨干带教课堂教学实践

5、6月

3

教学经验成果发布

3--7月

2

展  

加强理论学习,丰富自己的头脑。继续抓好学生的学习习惯养成教育与自主管理意识的培养,营造良好的班风、学风,打造班级特色,创建特色班集体,争做仁爱之师、阳光教师。在教学方面,努力提高自身的教学水平,力争成为教学能手。

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