时光荏苒，岁月如梭，转眼间我与五年级的孩子已经相处了一年半的时间。从相识到了解，这一过程让人回味，看着学生在慢慢的发生着变化，班级凝聚力在一天天的增强，孩子们的学习成绩在一点点提高，我深感欣慰。本学期，我按照学校的工作要求，结合班级的实际情况，以” n+1”行为习惯为教育主线，开展班级各项工作，收到较好效果，现就本学期的工作做如下总结。

一、培养学生良好的学习习惯。

    开学第一周我就从“课前准备、认真听讲、回答问题声音洪亮、正确的读书写字姿势、认真完成每一次作业”五个方面制定切实可行的具体做法，然后教师天天督促，学生周周评比，强化学生行为习惯的形成。比如：“认真完成每一次作业”这项学习习惯，我先从学生怎么用本、每页做几道题、书写格式等方面指导学生写作业，无论是课内作业，还是课外的自主作业，我都要求学生规范书写，不出现错误，不抄袭别人作业，而且要有时间限制。为了更好的督促学生认真完成作业，每名学生准备了“认真计算”草稿本，“我要记住”错题本，每次作业要把做题的演算步骤写在草稿本上，检查作业时对照草稿本，有利于克服粗心马虎的毛病。为了便于了解学生做题出现错误的原因，本学期在教学小数四则混合运算时，我把作业本和草稿本合二为一，左边是脱式计算，右边是每一步的竖式计算过程。　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

在批改作业的时候，教师很容易发现学生作业出现错误的原因，是计算马虎，还是小数加减乘除某种运算没有准确掌握，教师及时辅导，弥补知识漏洞，同时让学生把错题写在“我要记住”错题本上，写上错题原因，并用红笔把错的内容标出来，把正确的答案写上。滴水见太阳，细节之处见效果。经过一段时间的训练，提高了学生计算的准确性，学生初步养成了认真写作业的习惯。每次检测，计算题的正确率都是试卷中最高的。 二、选拔培养班干部，实行自主管理

要使班级工作井然有序，首先要建立一个团结向上，工作能力强，有一定凝聚力、号召力的班干部队伍。开学初，我就在班上进行了一次民主选举，通过自我和他人推荐、自主投票，选出了他们信任的班干部，并且根据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力。如让责任心强、肯吃苦的王雪同学担任执勤班长后，她不仅能带领大家上早自习和午自习，而且每天及时督促值日生做好值日，使我班卫生、纪律情况保持的良好。由学习主动、成绩优秀的执勤班长甄小萌、韩宁、陈伟光等同学，他们不仅能及时的收发作业，而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预习功课，并能时刻严格要求自己，尽职尽责，不仅学生信服，他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。本学期王雪同学获区级“优秀学生干部”荣誉称号。

三、通过丰富多彩的活动，全面发展学生素质。

丰富多彩的活动是增强班级凝聚力，提高学生素质的重要途径。本学期，我鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，在学校组织的各项活动中，本班学生均有不俗的表现。在种油葵、种菜、制作种子画等活动中，韩宁、董月明、熊允、王雪、刘丰颉等同学不仅自己学会了本领，还带动了全班同学。在学习太极扇这项活动中，我充分发挥学生的积极性、主动性，对班内的学生进行了简单分工，然后由学生自己结组练习，互帮互学。在太极扇表演中，学生们给了我惊喜。让我从另一方面认识我的这班学生，更证实了 “只要给孩子阳光，他们就会灿烂！”

四、重用学习小组长，形成互助学习小组。

我班学生成绩不理想的较多，怎样改变这种局面呢？本学期一开始，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以四人一小组为单位的同学中，安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织能力的学生和一、两名成绩落后或顽皮的学生为一组。然后我让他们推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促。在平日里，小组长们一有空就为组员默写生字、背书，看课堂练习题，一个学期下来，好些原来较差的同学成绩提高了，有些学生甚至考到了意料不到的好成绩。

总之，回首过去的日子，有喜有忧，取得了一些成绩，孩子们的成长令我欣喜。在今后工作中继续努力，在实际工作中不断提高，以期来年的工作能上一个新的台阶。