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创新“袖珍”晨会课

04-08 00:46:03| http://www.ertong6.com |班级管理|人气:453
创新“袖珍”晨会课班级管理,现在,许多学校的晨会课都变了味,走了样,内容随意、形式单调,没有真正达到预期的教育效果,违背了课程设置的初衷。如何让学生在晨会中净化心灵、张扬个性、提升人格,从而促进学生健康、全面地发展和良好班风的形成呢?
  晨会课是班主任强化班级管理、加强学生思想品德、规范学生学习行为的“袖珍”课,对提高学生的综合素质等方面有着不可替代的重要作用。
  新闻发布会。晨会课,让学生走上讲台,把自己掌握、了解的时事新闻、身边的新闻简短地介绍给同学们。新闻内容可涉及校园与社会、国内与国际等方面,介绍形式可有媒体链接、小组抢答、资料交流等多种方式。通过让学生课前记新闻、写新闻,课中说新闻、展新闻,课后议新闻、悟新闻,培养学生从小看新闻、关心国家大事的良好习惯。
  学生为了成为合格的“新闻发布人”,每天回家就需要看报纸、看新闻,搜集、筛选并组织材料。召开新闻发布会,引导学生关注生活、关注国家大事,在拓宽学生知识面的同时,潜移默化地激发了学生爱祖国、爱家乡的高尚情感。
  收集名言。让学生在课外收集名人名言、谚语警句、好词佳句、精彩片断等,然后在晨会课上进行交流。在交流中,做到能理解的就说出名言(谚语警句、好词佳句)的意思,能感悟出含义的就恰当地运用某一名人名言(谚语警句)说一段话或谈出自己的感受。
  与此同时,还要留出一定时间要求学生背诵一条或几条名人名言、谚语警句、好词佳句、精彩片断,不断提高学生的理解力、记忆力和表达能力。
  故事大观园。学生喜爱听故事,也爱讲故事。根据学生的身心发展特点,可以围绕教育重点、专题,引导学生搜集相关的故事讲一讲。
  让学生通过课外阅读,把自己所掌握的寓言故事、童话故事、成语故事、神话故事、名人故事、民间故事等向同学介绍,还可以穿插古诗词赏析。如在勤奋学习教育主题中,学生讲“囊萤映雪”、“凿壁偷光”的故事。一个个故事扣人心弦,在精彩的故事中学生更能感受到英雄的伟大,感受到幸福生活来之不易。
  生活百事通。让学生每次围绕一个主题进行,着重从天文、地理、历史、环保、科普、法律、网络、学习方法等方面知识,通过直接介绍、你问我答等方式开展。如有的学生介绍怎样预防感冒,有的学生介绍防触电的方法,有的学生介绍如何进行人工呼吸,有的学生介绍如何巧妙清除茶垢……
  课堂成了知识的万花筒,一个个有趣的小知识提高了学生生活、生存的技能、本领,把卫生、健康、安全等教育内容渗透其中,学生真正成为了“生活百事通”。
  焦点实话说。学生们对世界有独特感受,他们会从自己的生活经验出发去评价事件、评价人物。可以组织学生留意校园和班级生活、同学琐事,组织调查、采访,然后选取典型事例让学生展开讨论。
  可固定两个星期中的某一天为“实话实说”专题节目,由学生当主持人,提出焦点、热点问题。如抄作业是一个普遍存在的现象,以“你怎样看抄袭作业现象”为主题,要求学生大胆发言,实话实说,你是否抄过别人的作业,当时你是怎样想的。勇敢地抛出自己的观点,真诚地敞开心扉。在交流与争论中,学生澄清认识,明辨真、善、美,达到有效地指导学生行为的目的。
  演讲新方式。启发学生采用演讲的方式运用到晨会课中,为晨会课的形式增添一点色彩。如以“过生日,该不该请同学吃饭”为主题。由于这一问题与学生的思想、生活实际联系非常密切,有的学生经常遇到这样的事情,于是让他们各抒己见,展开辩论。这样,在演讲过程中加深了学生对问题的理解,使教育真正落在实处。
  成长多哈镜。从日常行为的角度出发,要求学生把自己或他人一周来的学习情况、行为习惯、情感态度等方面进行回顾和反思,引导学生自我监督,自我教育,并在回顾中学会正视自己,明辨是非、美丑,在反思中明确今后努力的方向,不断完善自己。
  利用晨会这一平台,让学生把平时积聚的各种心情“拿”出来与同学分享。每个同学平时都记录着生活的点点滴滴,驰骋于自己的情感空间,将自己的失望、欢乐、忧伤、甜蜜等用不同形式展现出来,或诗或歌,或舞或演,抑或相声小品,从而尽情地展示青春活力。
  班级宣言。每天将班级宣言大声地朗诵一遍,增强学生们的集体荣誉感,增进班级凝聚力。比如“我们团结友爱,用爱心和友情奏出和谐的旋律;我们博学笃志,用信念和勇气成全执着的脚步;我们乘风破浪,用激情和汗水创造辉煌的人生。让我们紧握青春妙笔,谱写理想诗篇,张扬自信风帆,抵达成功彼岸。我自信我出色,我努力我成功”等等。
  班级宣言的内容往往蕴涵着一个班级的精神内核,朗诵班级宣言可以扬起学生们的斗志和理想,让积极进取的信念充盈着生命,使其在不知不觉中就融进了班级的精气神。
  日日好晨会,如一道可口、丰富的营养早餐,滋润着学生的心灵。每个清晨引领学生拥有一份快乐、真诚、热情、蓬勃向上的心态,赋予他们一个清新的开始。让短暂的10分钟晨会课,为学生开辟广阔的舞台,使学生在活动的参与中感受快乐,在快乐中潜移默化地接受情感熏陶,实现自我教育,促进班级与学生个人“双赢”。

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