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班主任如何加强自身建设

04-08 00:46:13| http://www.ertong6.com |班级管理|人气:791
班主任如何加强自身建设班级管理,社会在转型阶段,社会经济发展让我们的教育逐渐走进误区,社会利益趋势下,让教师素质跟不上时代的步伐,让教师队伍建设进行缓慢。在社会大环境下,用理想化境界来要求教师显然有些困难,何况来自外部很多压力让教师造成了教师心灵困顿,职业倦怠。尤其一些物欲横生和意义荒芜的小环境影响下,更让教师失去了教育信仰。
教师加强自身建设很重要。尤其班主任,修身养性,把精神压力变成精神动力,不断完善自己,构建成富有生命价值事业追求型班主任。我们只需学会三点。
学会反思。反思的基础是学习,不学习的人会出现各种缺陷,现代的社会信息发展迅速,不及时更新,自己的教育策略和教学理念就与现代孩子的发展规律出现矛盾,出现隔阂。何况我们的知识每天都在不断折旧。在学习中要不断反思,记得一位校长姐姐送给素怀一句话:记住且行且思!这次话让自己受益很大。反思会让自己明辨是非,择善而从。从各种科学的教学理论中获取更有效的教育方法和策略,不断反思让这些理论逐渐理解、内化。然后实践中反思不断调整理论在现实中的应用,找到最适合自己的教育方法。最后总结性反思,在把借鉴理论之后的实践打磨成自己深刻认识,形成一套最具有科学性和实践性的教育方法。
两年来,没有班主任经验的自己进步很快,源于不断的反思,每次遇见了班级的问题,不是武断解决问题,而是反思问题症结在哪里,哪个环节做的不好。忽略孩子哪个能力的培养等等,反思让班主任更加的清醒和理智。反思让班主任管理更加科学和优化。
学会体验。体验是反思的重要环节,一切反思之后的教育不去体验,是不会保证其科学性。体验是辛苦,更是一种享受。体验是生命价值的体现,也是生命阅历的积累。很多教师习惯旧的理论和方法,不愿体验新的教育策略,这样是无法完成自身建设。体验是一种思维和情感活动。体验是一种隐形能力的提升,体验中的情感共鸣、思想启迪、审美情趣增添了教师职业魅力。每次反思过后的教育策略付诸行动时,体验让教师获得满足感和成就感。
在一次班级文化建设体验中,想利用后面的黑板,发挥起功能性,体验一块黑板带给的快乐,把黑板装饰一下,化成几个板块,作业超市、展示空间、心灵抒发、才艺擂台等,一块黑板把学生的激情调动了起来,而我也参与其中,享受着和他们共舞黑板风采的生命价值体验。还有“有话对你说”的沟通薄,让我和学生之间有了0距离的师生情,体验是一种获得,更是一种对生命的触动,对教育智慧的捕捉。
学会领悟。领悟是体验的升华,在体验中才能领悟到教育的精髓,触摸到教育的灵魂,体验是一种感性认识,感悟则是一种理性认识,悟性是一种境界,对生活情绪和内心烦躁的一种清洗。领悟了教育真谛,也就读懂了教育,也就悟出教育的精髓,才会幸福于教育的工作中。领悟让我们在教育中达到一种平衡,让不科学的教育策略剔除,让内心充满了教育力量。领悟让我们的教育水平和素养上升到一定的境界,让教育更加的科学,让教师的压力转变成动力。
在平日里的班主任管理中,每天处理了问题学生诸多问题,寻找解决策略,是一种枯燥和乏味的教学生涯,但学会领悟之后,每一名问题学生都会有一个成长的故事,每一次问题解决都会出现一个精彩的蜕变。悟懂教育,也就是悟懂了人生。
班主任加强自身建设就要在反思中成长,在体验中获得,在领悟中提升。这样的教育生活才是幸福而富有诗意的人生追求。  

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