在教学中，由于学生个体的差异，使得学生在学习的各个阶段中所呈现出不同的发展趋势。而在其成长的过程中，学生的表现的形式是千变万化的。教师要根据其不同的表现，善于区分其不同的形式及各种假象，找准原因，对症下药，力争让每一个学生都不能输在人生的起跑线上。我结合我班学生的实际情况计划采取了不同的辅导措施，以实现学生的稳步发展。

首先，以自己身边的实例，借机运用集体的力量，促使学生的转变。

在我班中，根据学生的表现，来选取典型实例，让学生在班集体的力量下有所改变。我班的程青龙同学生性活泼好动，尤其在上课时爱做小动作，约束不住自己。针对此种情况，我没有立即对他进行批评教育，而是先对他进行一定时期的观察，摸清他犯错误的原因。然后，找来他进行谈话，给他以发自内心的鼓励，并表示老师对他充满信心，相信他一定能改过自新。我真诚的话语使得他的信心大增，在充分认识到自身问题的基础上，痛下决心来进行改正。对学生进行了有利的激发后，促使他决心改正。我让学生中间成立了帮扶小组，让学生及集体的力量来对学生进行有利的影响，争取让学生有更加明显的进步，来促使他进行转变。

其次，针对学生的点滴进步，教师要及时进行鼓励，并注意学生的不定期的反复。

对于学生来说，他内心的自卑感时时在作祟，使他觉得自己处处低人一等。所以，教师要彻底让学生有所改观，就要注意恰当的选择时机来激励。当他们有了一定的进步时，哪怕是点滴的有利改变，教师都要及时进行鼓励，让他看到自身的优点，激起他学习及生活的自信心。当一个人拥有的坚定的信心后，试想还会有什么困难能让他退缩不前呢？我们要让每一个学生看到自己的光辉前景，则学生一定会信心大增的。并应注意学生会表现出一定的反复性，教师要加以区分，进行巩固已有的成果，让学生进一步增强转变的决心。

最后，教师要适时结合学生的良好表现，促使学生的更大的进步。

在学生有了一定的进步时，教师要充分的利用班集体的巨大凝聚力来进一步影响和改变学生。注意对学生的好的表现进行激励总结，让学生看到自己的光辉足迹，增强自己对学习及未来的信心，不断的巩固提高。只要有了科学的计划，学生一定会在师生的关怀下茁壮成长，表现出让我们大家所惊奇的卓越丰采！