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观国宝教师霍懋征报告有感

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观国宝教师霍懋征报告有感教师资料,今天下午,观看了国宝教师霍懋征的报告“没有爱就没有教育”。1943年,霍老师从北京师范大学数理系毕业。学校本来希望她留校,但她再三要求去当小学老师。在那个“家有三斗粮,不当孩子王”的年代,一个大学本科毕业生选择小学教师工作,是件不可思议的事,许多人不能理解。但因她特别喜欢孩子,知道小学教育是启蒙教育,只有基础打好了,才能盖起高楼大厦,她愿意去做打基础的工作。于是,学校分配她到北师大二附小(现北京第二实验小学)任教,她一口气干了60年!
  1956年,她被评为全国首批特级教师,许多单位请她去工作,但她离不开孩子。她知道孩子是祖国的花朵,是祖国未来的建设者,爱孩子就是爱祖国,她要把热爱祖国、热爱教育事业之情,倾注到学生身上,全身心地投入到小学教育事业中。
  "文革”后,组织上安排她做校长,但她仍然坚持要做教师,仍然坚持在教学一线,坚持搞教学改革。
  她从教60年,没有丢掉一个学生,他们全都长大成才,她得出一个结论:没有教不好的学生。许多人问她秘诀在哪里?她说就两点“没有爱就没有教育,没有兴趣也没有教育”。教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同,但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。
  她的育人方法是“激励,赏识,参与,期待”八个字,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。她始终认为自己的学生“人人都是材,人人都成才。”她常常把更多的爱,倾注在那些后进学生的身上,倾注在那些需要帮助的学生身上。
  霍老师的学校有个学生叫何永山,当年是全校有名的淘气鬼,留过两次级,家长管不了他,很难教育。只要他在班上,老师就无法上课;外宾来校参观,得把他藏起来,以免他到处乱窜;哪个班的老师都不敢要他。学校万般无奈,决定送到他去工读学校。
  她听说后立刻去找校长,要求把何永山放到自己班里。校长回答:“不行,不能让这么调皮的孩子毁了你们先进集体的荣誉。”她却对校长说:“把他交给我吧,相信我能把他教育好。”
  她把何永山领进班前,先统一全班的认识,然后“约法三章”:不轻视他,不提他过去的事,不揭他的短处。
  一个孩子的转变和成长需要一个过程,期待学生成功要有耐心、有信心,教师要善于等待,善于寻找和挖掘孩子的闪光点。
  何永山进班后,她苦思冥想,寻找工作的突破点。她发现何永山比别的学生大两岁,个子高,有力气。就对他说:“咱们班卫生责任区的清扫小组由5个人组成,我和你,还有另外三个同学,请你当组长。”孩子看到老师让他负责,非常高兴,每天都认真打扫。一天,何永山扛来一把长把儿扫帚,他看出霍老师腰有毛病,就特意给霍老师准备了一把不用弯腰的扫帚。你看,霍老师的爱感动了学生,学生的举动又感动了霍老师:谁说他是个坏孩子?明明是个聪明、细心而又热心的孩子嘛。
  是什么力量把一个人见人烦的孩子,变成人见人爱的孩子?是爱。爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成金。从事小学教师工作60年,霍老师从没有对学生发过一次火,从没有惩罚过一个学生,从没有向一个学生家长告过状,从没有让一个学生掉队。
  班上有个爱下象棋的孩子,经常逃课,找人下棋,与人比高低。一天,霍老师对他说:“听说你爱下象棋,放学后下一盘好吗?”他惊讶地说:“你行吗?”霍老师说:“不如你的话,就向你学呀。”第一盘霍老师故意输了,他特高兴。”第二盘他输了,他不服气了,他说:“我不服气,再来一盘”。但第三盘、第四盘、第五盘都输了。他服气了:“老师,您真棒啊!”霍老师趁机说:“我虽然下得比你好,但你看到我到处找人下棋了吗?我不能因为爱下棋就不上课呀。以后我们在课下交流,互相提高怎么样?”从此,这个孩子开始好好学习,再也不逃课了。
  她的一个毕业生说,霍老师教我们做人,不是说出来的,而是做出来的。孩子的眼睛就像摄像机,耳朵就像录音机,他们会把老师的一言一行记录下来。老师在学生眼里是一个榜样,是他们学习的楷模,所以她认为教育是科学也是艺术。
  她没有做过什么惊天动地的大事,她所做的一切都是一个人民教师应该做的工作,可是,党和政府却给了她极大的荣誉和关怀。50年代,她曾受到过毛主席、周总理的接见;90年代,她又受到过李鹏、李岚清同志的接见;特别是今年教师节前夕,****总理亲切看望她,还为她亲笔题词:“把爱献给教育的人”。
  人的一生很漫长也很短暂,实际只有三天--昨天,今天,明天。昨天已离我们而去;今天我们要加倍努力;美好的明天要靠我们共同创造!
  作为教学一线的人民教师,我们尤以霍老师为榜样,用爱去教育学生.因为没有爱就没有教育。

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