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思想道德教育方案

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一、案例分析:

案例一:1、赵某三个妹妹忍痛辍学,暗示地方“重男轻女”思想仍很严重。2、赵某在家中地位优越,使得自己在校读书期间因沉迷小说而辜负了父母、妹妹的良好愿望。3、老师尽职尽责不够,一个学生大部分时间都在看小说,老师却不发现或不作正确引导,导致学生堕落。

      案例二:陈某与社会上的一些不良现象、不良风气有直接关系。他以身试法,忽视了法纪的严明,把“偷”小视了,进而产生不以为然的说法。 

以上两个案例中,俩学生都在学习中染上了偷盗的恶习,他们养成坏习惯的原因也有相似之处,就是出于对别人行为的模仿.。

第一、学生在道德行为知识上存在认识误区。 案例中的学生赵某认为 “ 燕子李三 ” 杀富济贫,惩恶扬善,是侠肝义胆,值得羡慕和学习。学生陈某认为自己的偷盗行为是小巫见大巫,不足微奇。

第二、生活中的一些不良行为对学生有着极大的影响。 学生往往对感兴趣的事情有着极强的模仿力,一见就会,触类旁通。这用在学习文化知识和良好习惯上当然是好事,但若没有防患于未然,他们学起坏来,就难以教育了。

常言说:“小时偷针,大来偷金。”.案例中的赵某,总认为自己没多大过错,与那些大盗巨贪来说算不了什么,没有意识到事件严重性,他的这种认识和看法是非常危险的。这个事件的发生是一个对他进行思想教育良好契机。

陈某,由于长期看武侠小说,无意中接受了那些武林侠士行为的教育,接受了江湖义气、行侠仗义的思想,对他的影响也有正面的因素,但他还是孩子,善恶的判断能力还有欠缺,盲目模仿江湖人物的行为导致他犯下了严重错误,性质也是严重的。我认为,案例中强烈体现了孩子模糊的道德观念和淡薄的法制意识,也突现了学校教育和家庭教育的失败,学校和家庭有着不可推卸的责任。

二、教育方案:

我个人看法是孩子存在心理偏差,班级管理应从养成习惯教育开始,加强学生管理与教育,要立足班级实际,从培养良好习惯抓起。特拟定教育方案如下:

1、加强学生养成性教育,从点滴小事做起。

古人曰:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”班级管理要从日常行为规范作手,做好学生的点滴行为教育。要培养学生良好的道德习惯,贵在从细微、不显眼的小事抓起,持之以恒,日积月累,并且坚持不懈地抓,以达到由少到多,由点到面,由单项到系列,由部分到整体的全方位的培养学生的良好道德习惯的目的。比如班主任平常要认真观察,本班学生是否有出口成“脏”、跟不三不四的人是否有交往等随时了解学生的心态及言行举止。发现小问题时要及时教育和正确引导,使学生的不良行为消灭在萌芽状态。

2、学校加强法制教育,更新德育观念。

针对两个案例中的主人翁,让学生学法懂法,知道违法的严重后果,形成守法意识,是防止学生违法的有效途径。所以,学校必须在法制教育上要加强教育,不仅仅是教师的经常教育,还要邀请执法部门到学校进行现场法制宣传一级图片展示。让学生从各方面深刻理解法律知识。时刻警戒自己的违法行为。

 3、加强学校、家庭和社会教育联系,经常进行法制教育 。

争取家、校的配合,让学生没有孤独感,在家有父母的教育,在校有老师的教诲,外出有社会的约束和制约。教师进行家访,以更深层次、更大程度地了解学生,以便教师找到说服学生的第一手资料。加强对未成年人尤其是在校未成年人的法制教育,培养未成年人的自觉守法的法制观念和良好品行,是一项保障未成年人的远离违法犯罪,全面健康发展的重要举措。

      4、老师要讲究工作方法、方式和策略,要循循善诱,多鼓励、多表扬,做到师生零距离沟通,让教师的言行感染学生,从而取到潜移默化的效果。班主任要多利用晨会、班会、队会及其他时间开展德育知识学习,让他们学会交流,明辨是非,学会做人,从而树立正确的人生观、价值观。

总之,重视对学生的养成教育,抓住关键时期从点滴做起,在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练,来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范,赵某和陈某的认识误区就可能消除,令人遗憾的事情就不会发生。加强未成年人思想道德教育迫在眉睫,我们班主任的德育班级管理工作任重而道远!

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