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小学师徒结对制度

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小学师徒结对制度规章制度,

一、指导思想:
为了充分发挥学校优秀教师的示范作用,实现优质教育资源共享,让青年教师尽快站稳讲台,掌握教学的基本方法,提高教育教学水平,达到一年适应,三年成长,五年成才的培养目标。
二、基本职责:
(一)师
1、指导教师要做到“三带”:带师魂——敬业爱岗,无私奉献;带师能——掌握教学基础知识与技能;带师德——育人之道。
2、指导徒弟备课,帮助徒弟修改教案、指导教法,耐心细致,毫不保留。
3、查阅徒弟批改的作业,提出改进意见。
4、每学期听徒弟上课10次以上,评议优缺点,使其日臻成熟。
5、向徒弟提供信息,推荐经验文章,使其视野开阔,不断充实。
6、向徒弟传授班级管理的经验。
7、每学年为徒弟上示范课并指导徒弟上汇报课一次。
8、每学期指导徒弟拟定一份测试卷。
9、徒弟所带班级教学质量逐年上升,教科研成果期期攀升。
(二)徒
1、尊重指导老师,谦虚谨慎,接受批评。
2、无条件、接受指导老师对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导。
3、认真备课,每节课写出详案,主动求教。
4、主动听课(以听指导老师的课为主),每学期不少于5节,做好听课记录。
5、做教学的有心人,积累平时所阅读的资料和教学心得。 
6、每学年上一节有较高水平的汇报课(或公开课)。
7、每学期向指导教师请教拟一份切实合理的测试卷。
8、每学年写好一篇教学论文或心得体会。
9、期满写好一篇学徒心得。
三、管理分工
1、每年由教务处组织,各教研组操作,分别为徒弟聘定学科教学的指导教师。
2、由教务处及时总结、推广师徒结对的宝贵经验,表扬先进。
3、师徒结对每学年评议一次,各职能部门参与,对师徒进行综合评议。
四、奖惩办法

1、师傅是否有带徒经历以及带徒业绩效果与评职、考核挂钩。
2、学期结束,完成师徒职责、徒弟各方面进步都比较大且在教师中反映较好的,经考核,学校向师傅发放一定的奖金。并在所结对的学年中,徒弟在区级以上各级各类比赛中获奖,徒弟按校奖励制度奖励,师傅按徒弟的1/3奖励。

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