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小学发展性课堂教学评价制度

04-08 12:38:02| http://www.ertong6.com |规章制度|人气:885
小学发展性课堂教学评价制度规章制度,课堂教学是教学工作的主要环节,是教学常规管理的重点,做好课堂教学评价,是提高教师课堂教学水平的有效途径,是提高课堂教学质量的有力保证。为了进一步完善学校教学管理,特拟订以下制度:
    一、课堂教学要求:
    1、教学目标明确、具体,重难点处理得当;
    2、教学程序体现主体意识,教学思路清,结构严谨,能体现知识的形成过程;
    3、教学方法灵活、新颖,体现精讲多练,思维创新,教学手段运用合理;
    4、注重情感教育在课堂中的体现;
    5、教学基本功扎实,驾驭课堂能力强;
    6、教学目标的达成效果好;
    7、教学个性体现特色意识。
     二、评价方法:
     课堂教学评价分过程评价与终结性评价两部分,各占60%、40%。
     1、过程评价分同组评、学生评和领导评,各占20%;
    (1)同组评价:学校学期初制定听课日程表,同学科教师必须全程参加,依据“课堂教学评价标准”随听随评,量化打分。
     (2)学生评价分期中、期末两次,从各班抽10%的学生对各自的任教教师按各项标准评比打分;
     (3)、领导评价:学生领导分组对各任课教师听评课两次,对课堂教学进行综合评价。
     2、单位终结性评价:
     终结性评价以限时说课、模拟讲课为依据,学校组织部分优秀教师同学校领导参与评比,把两项成绩相加,分学科组排队,分档计分。
     三、公布结果:
     为使评价公正合理,真正调动教师参与课堂教学研究的积极性,各项评价结束后,成绩公开,教师签字盖章。

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