您现在的位置:童秀网小学教育网教育范文教师培训提高观看《小学语文阅读教学》学习体会

观看《小学语文阅读教学》学习体会

04-08 13:28:46| http://www.ertong6.com |教师培训提高|人气:799
观看《小学语文阅读教学》学习体会教师培训提高,阅读教学是在教师指导下学生获得阅读能力、养成良好的阅读习惯的言语实践活动,是小学语文教学的重要组成部分。在新课改“大语文观”的倡导下,阅读教学改革进行得如火如荼,经过广大语文教师、语文教育工作者的不懈努力,小学阅读教学已取得可喜的成绩。但是,必须清醒地看到,目前的阅读教学仍然存在着许多不尽如人意的地方。比如,教学目标不够明确,对教材理解不够准确,尚未确立学生是教学的主体意识,训练意识还不强,对阅读教学要训练什么、怎样训练尚不十分清楚,语言文字训练不到位,课堂上“花架子”较多等。因此,今后应该在教学中加强一些认识。

     我们常常背书似的唠叨备课就要备教材、备学生、备目标、备过程、备方法。然而我们这些教师犯的最大的通病就是翻教参,直接抄教参上的教学目标,教学流程,这种千百遍的重复性的机械劳动,徒劳无功!我觉得简单的说,最有效的方法就是在教学生之前,自己先学一遍。自己理解性地将阅读教学简单的划分为三部分:学字词,抓主题,悟写作方法,这种方法简单有效,便于整体驾驭课堂、把握教材,从方法上讲,我认为在备课时,研读教学目标和重难点,留心感悟课后题。教材本身是最有效的教学载体,教材中的每个字、每幅图、每道题都应充分挖掘,与其花费大量时间上网搜教学过程,不如自己去研读教材,有了亲身设计的过程,我们也一定能更有效地驾驭课堂。

    课改后的语文阅读教学形象地要求我们“跟内容分析式的阅读教学说再见”,重整合、重自学、重指导、重运用,谈到这,就又跟我们的“先学后教”不谋而合了,实际上,无论是“先学后教”,还是“以生为本”,都让我觉得这些只是一种教改的口号,是一种教育发展的导向,作为一线教师,应该将更多的精力投注在对这种新教法的研讨上。我有时会感慨,我们教师像婴儿般纯白如纸,外界给我们传输的理念是什么样,我们就将被塑造成什么样,跟教书育人相似,只是我们现在成为了一个主观能动性较强的学习者。

    课文不等于教学内容,教语文也绝不等同于教课文。教材只是一个载体,真正的好语文老师一定善于延伸语文课,拓展作者的常识介绍及相关文学作品是比较常见的,所以教师必须多学知识、学好知识,才能跟上教学的步伐。此外,最大的体会是:一堂好的语文课一定要有学习方法的指导。还有针对每堂课的不同读书方法的指导,方法不尽相同,但堂堂必有学法的指导。

关键字:教师培训提高,教师培训总结,教师培训计划,新教师培训   

观看《小学语文阅读教学》学习体会相关文章