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苏教版五年级科学下册教案—《第4单元岩石与矿物》教学设计

04-03 18:40:14| http://www.ertong6.com |小学科学教案|人气:665
苏教版五年级科学下册教案—《第4单元岩石与矿物》教学设计小学科学教案,5-1大脑
教学目标:
过程与方法:●能够对敲手的系列活动作出解释,并最终得出结论;●能按要求测试自己的记忆力;●在阅读资料和探究活动的基础上,对人体出现的一些现象作出合理的解释。
知识与技能:●知道大脑是人体最有趣、最重要的器官,它指挥了人的所有活动;●了解大脑皮层有六个功能区及其不同作用。
情感、态度与价值观:●能够沉着、勇敢地应对各种、实验;●体验大脑对人体活动的神奇指挥作用,产生进一步探究的欲望。
教学过程设计:
一、活动导入。
1、谈话:同学们坐得真好,老师连好多同学的手都看不到了!我们每个人一起把双手平放在桌上好吗?
2、教师行间巡视,然后猛地用书敲一个同学的手。
3、指名说刚才看到了什么,听到了什么。再重点解释那个同学大叫的原因。
4、小结。
二、继续探究。
1、要求学生继续放好双手,教师手举书本作随时敲击状。
2、教师的手突然落在一位同学的桌上,但并未像刚才那样敲他的手。
3、 刚才那个学生对老师和自己的行为做出解释,其他人补充说明。
4、教师小结后选出一位不怕疼的"勇士",在学生有准备的情况下完成第三次敲击。
5、讨论:这位"勇士"的大脑是如何指挥他的行为的?
三、巩固发展。
1、教师提问:关于大脑,你还知道些什么?对哪些现象最感兴趣?
2、小组合作学习,书面列出有关大脑的知识和感兴趣的问题。
3、全班交流。
四、课后延伸。
在家长或小伙伴的合作下,继续探究有关大脑和人体健康的关系。
5-2神经
教学目标:
过程与方法:●能够按要求完成神经敏感度的实验,了解人体较敏感的部位;●相互完成大脑反应速度的测试,并做出相应解释。
知识与技能:●知道神经参与了大脑的指挥工作;●知道神经分感觉神经和运动神经;●知道神经遍布全身。
情感、态度与价值观:●培养学生做事细心,善于动脑的好习惯;●愿意开启智慧之门,活学活用。●安全意识教育。
教学过程设计:
一、故事导入。
1、观看一个精神失常的老人横穿马路,不幸受伤的录像片断。
2、组织讨论:老人为什么会受伤?
3、教师小结并揭题。
二、指导认识"神经"。
1、提问:关于神经你知道些什么?
2、学生回答。
3、教师讲述:神经分为感觉神经和运动神经,神经分布于全身各处,有的部位多,有的部位少些。
三、测试神经的敏感性。
1、对照图画讲解实验步骤。
2、出示表格,进一步明确注意事项。
手背 手指 肘部 膝盖 舌头 
我的
假设      
实验
结果      
3、学生分组实验。
4、对照假设,各组汇报结果。
5、小结过渡。
四、测试大脑的反应速度。
1、看图,让学生讲解实验注意事项。
2、学生分组实验。
3、汇报结果,统计人数。
4、引导解释上述实验现象。
五、巩固运用。
1、谈话:同学们想知道奥运冠军刘翔的夺冠秘诀吗?
2、讨论:运动员们在参加百米赛跑时,神经系统是怎样指挥和协调身体各部分的?
3、举例说明完成其它一些事情时,神经又是如何发挥作用的。

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