青岛版五年级下册《自行车的科学》第二课时教学设计小学科学教案,1. 能在观察中发现和提出问题，在交流与动手中探究、解决问题；能搜集、了解各种资料信息；能对所提出的问题进行科学的解释和比较。
2．知道科学是不断发展的，在科学探究过程中，敢于挑战，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作交流。
3．了解自行车的发展史，知道自行车中用到了简单机械的原理。
【教学重点】
通过小组合作发现自行车的结构及功能。
【教学难点】
会选择适合自己的问题进行研究。
【器材准备】
1、教室外选择好场地一块，并为每一小组准备一辆自行车。（必用，可让骑车的同学准备）
2、螺丝刀、钳子、锤子、扳手等若干。（供学生选用）
3、自行车图片。
【教学过程】
第二课时

一、引入
1 ．回顾上节课发现的自行车上简单机械原理的应用及所起的作用。
应用机械的位置  应用机械的类型  应用的机械起什么作用 
龙头（把手）  轮轴  轻松地控制方向 
踏脚板与齿轮  轮轴  省力 
刹车  杠杆  省力 
大车轮与小车轴  轮轴  加快速度 
大齿轮与小齿轮  轮轴  提高转速 
螺丝与螺帽  斜面  省力 
……  ……  …… 

2 ．师：那么，这些自行车上的机械是如何工作的？为什么会省力或加快速度？要回答这些问题，我们就要进一步研究自行车上的机械问题。
二、重点研究自己感兴趣的机械问题
a ．选择自己感兴趣的研究问题。
小组讨论：选择一个感兴趣的适合自己小组的研究问题。
师提示可以参考课本、同学的发言。
全班交流各组选择的研究问题。
b ．制定研究计划。
让我们来写个研究计划吧！你觉得研究计划应该包含哪些部分内容？
在学生交流的基础上师引导明确研究计划应包括：
·研究的问题
·研究的目的
·研究的方法
·研究的数据记录
·研究的成果
出示一份研究计划，供学生参考： 我们的研究计划
我们想研究的问题：车把与“羊角”轴组成的轮轴。
研究的目的：      车把带动“羊角”轴是省力还是费力？谁是轮？谁是轴？
研究的方法：      在自行车上实验、观察。
研究的数据记录： 
研究的成果：
小组讨论制定研究计划。
c. 实践研究并写出研究报告。
制定好研究计划后，由小组长带领到指定的场地进行实践研究并完成研究报告。
（先制定好先去）
师参与学生活动，并提供材料上的帮助。
三、研究活动情况反馈
交流各组的研究结果，包括研究问题的介绍、研究方法的介绍、研究成果的说明等。
四、展示、交流、评价
1. 小组交流，包括研究问题的介绍，研究方法的介绍，成果的说明，以及研究过程中最成功的地方和需要改进之处。

研究问题
研究方法
研究成果
最成功的地方
需要改进的地方

2. 根据展示的情况分别评出最佳成就奖、最佳展示奖、最佳合作奖。 3. 谈谈自己研究后的感受。 五、总结、延伸 1. 教师总结学生的展示情况。 2. 调查自行车的种类及特点。 3. 别忘了把你的设计与发现写成论文呀！