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五年级科学《电磁铁的磁极》教案

04-03 18:41:07| http://www.ertong6.com |小学科学教案|人气:186
五年级科学《电磁铁的磁极》教案小学科学教案,【教学目标】
科学探究
依据实验,对改变电磁铁磁极的因素做出猜想。
针对可能改变电磁铁磁极变化的因素,制定计划并实施探究活动。
归纳概括出改变电磁铁磁极的原因。
情感态度与价值观
培养学生实事求是,认真细致,与人合作的实验习惯。
科学知识
知道电磁铁也有南北极。
知道电磁铁的磁极是可以改变的。
【教学重、难点】
针对可能改变电磁铁磁极变化的因素,制定计划并实施探究活动。
【教学准备】
电池,电池盒,导线,铁钉,小磁针。
【教学设计】
一、教学导入
1、开门见山,提出问题:电磁铁也有南北极吗?
2、板书课题:电磁铁的磁极
二、新授:
(一)电磁铁是否也有南北极
1. 引导学生思考:如果电磁铁有南北极的话,应该怎样实验检验?
2.学生汇报自己的实验设计。
3.各组分别用电磁铁钉尖和钉帽去靠近指南针,学生观察判断电磁铁的钉尖和钉帽的磁极,填写在教材第9页的表。实验中其他小组的实验结果学生可以下位统计。
4.汇报交流,提出问题:
分析你的记录表,有什么发现?
为什么有的小组钉尖是南极,有的小组钉尖是北极呢?
(二)、改变电磁铁磁极的原因
1.改变电磁铁的磁极的原因有哪些呢?请同学们认真对比一下各小组的实验方法以及电磁铁的构造,相互讨论后填写好教材第9页的表格,小组内说说自己猜想的依据。
2.小组汇报自己的猜想以及猜想的依据,梳理学生的猜想。
3.有了猜想,下一步就是实验验证了,不过先得制定实验计划,请同学们根据自己的猜想把实验计划写在书上10面的表格中。
4. 交流、讨论计划:实验设计有没有不严密的地方?该如何改进?
提示还有学生实验时的注意事项。
5.小组修改实验设计并按计划实施探究活动,及时在书上的表格中。
6.全班交流总结:通过实验探究发现,改变线圈缠绕的方向,改变线圈两端连接的电池正负极可以改变电磁铁的磁极。
三、课外延伸
思考比较电磁铁与条形磁铁有哪些相同与不同?
你知道生活中哪些东西用到了电磁铁吗?请同学们课外进行观察。
板书设计

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