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《月相变化》教学设计

04-03 18:41:13| http://www.ertong6.com |小学科学教案|人气:120
《月相变化》教学设计小学科学教案,一、     谈话导入
师:随着高科技的发展,人类对宇宙探索越来越感兴趣,有谁来说说近几年人类都进行了哪些宇宙探索?
生:1、神七上天
2、美国火星勘测轨道飞行器首次发回火星彩照。
(月球是离地球最近的星球)
师:中国有许多关于月球的传说,还有一个和月球相关的传统节日是(农历八月十五)强调农历
师:那时的月亮是(圆)
二、     画月相
师:我们平时观察到的月球都是圆的吗?
请同学们猜测这几个时期月球是什么形状的并把它们画下来。
学生画月球形状,抽一名学生上黑板来画。
师:(课件)月球出现各种形状我们一起来读一下。  这节课我们就来上《月相变化》(板书)
师:我们再仔细看月相变化,你有什么问题或是疑惑的地方吗?
生:1、为什么有月相变化?
2、月相如何变化的?
3、十五的月亮为什么是圆的?
4、月亮变化有哪些规律?
师:你们有什么办法来解决这些问题?
生:实验
三、模拟月相变化(课件)
师:(拿出月球)为什么这球一面白一面黑呢?
生:白的地方是被太阳照到,而黑的地方是没有被阳光照到。
师:月球本身是一个(不透明、不发光的)球体。
师:现在全班同学 代表是地球上的观察者,这个皮球 代表月球,沿地球的轨道转一周,表示月球绕地球运动一个月,在做实验的时候要特别注意,一起来读第二点……
师:这位同学读得很认真,老师请他来做模拟实验,其他同学记录下你观察到的月相,暗的那部分涂黑。(课件)
师:你们记录的月相和黑板上画得一样吗?说说哪不一样?
(板书  缺——上半月——圆   亮面在右侧)
师:从这上半月的实验中,你得到什么规律?
生:1、亮的部分慢慢多了——》亮面逐渐增加。
2、亮的位置在右边  (我们请位同学再来走一次)
师:下半月会一样吗?请同学们小组讨论,下半月的月相变化,并把它画下来。
学生讨论,画月相
老师投影学生的记录表
师:谁来说说下半月月球的变化规律是怎么样的?
生:1、亮的位置在左边。
2、从圆到缺。
师:好,我们也要请位同学来验证一下。
学生再绕下半圈
师:做完实验来解决质疑,我们来看一下,这是天文爱好者记录的月相(课件)
师:我们通过模拟实验得到月球的变化规律,有兴趣的同学还可以平时在家里观察。
  (课件)你认为月相什么时间观察比较合适?
生:晚上
师:还有补充吗?
生:晚上七、八点
师:老师建议同学们清晨或傍晚的时候去观察,特别是下半月,月亮升得越来越晚,因此清晨比较合适。
(讨论)
师:那么观察月相要记录哪些内容呢?
生:月相的形状,亮面的朝向,月相的位置。
月相的农历时间,以及观察时的具体时刻等。
师:老师这有一个观察的道具,在一张透明的塑料纸上画一个圆圈,对着月球调整观察。有兴趣的同学可以下课后河老师或同学一起做这个实验。
(1) 现在这有道思考题,要同学们动动脑,想一想。
(2) 有道课后练习。

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