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河北版四年级下册科学《2.多样的天气》教案

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河北版四年级下册科学《2.多样的天气》教案小学科学教案,

课题

2.多样的天气

类型

新授

课时

三课时

教 学

 

目 标

 

探究目标

 

1. 能用文学词语描述天气现象。

2. 能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。

3. 能设计一组符号记录天气的状况。

情感目标

1.愿意关注、收集与天气变化有关的信息。

2.能说出自己最喜欢的天气及其原因。

3.愿意欣赏天气变化的美丽。

4.愿意收集各种预测天气变化的谚语。

3.愿意

知识目标

1.能说出两种以上科学描述天气变化的要素。

2.能识别天气预报中常用的图形符号。

教 学

 

方 法

复习巩固

现代教学 

自主探究

记录汇报

创设情景

引导观察

分组合作

交流展示

启发引导

激发质疑

师生互动

表优励缺

 

 

 

 

 

(第一课时)

1.(创设情景):师:今天早上起床推开窗,你发现天气如何?你的心情怎样?出门要准备什么?

生自由谈感受

 

 探

 

 

 

一. 观看课件:“天气变化”

引导学生观察生活中的各种天气变化。

二.活动:“描述天气”

1.请学生回忆文学作品中描述天气的词语。

2。回忆我们学过的与天气有关的诗歌。

三.活动:“我最喜欢的天气”

1.谈话:“你最喜欢什么天气,和小组成员口头交流”2。记录我喜欢的天气(可以用绘画或诗歌的形式记录)3。分组交流我们的记录。4。各组展示我们记录的天气。

拓展

一.课余收集民间有关天气的谚语,并把它记录下来。

(第二课时)

1.交流我们收集到的天气谚语

一.怎样知道天气变化的消息

1.谈话:古代人们是怎样知道天气变化的消息的?

2。谈话:哪些自然现象能预知天气变化?

二.活动:“天气谚语”

1.用图文方式记录收集到的谚语。(填写书上图表)

 

 

 

 

一.说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足

(第三课时)

一.(创设情景)教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况

 

一.谈话:“现代人是怎样知道天气的?”

1。引导学生说出多种方法(师板书)

2。小组交流,记录。(比一比哪组知道的多)

二.交流:“ 播报天气消息”

三.活动: “设计表示天气的图形符号”

1.自主设计。2。分组交流。3。认识标准的图形符号。

一.           认识天气

1.             自学“科学在线”。2。介绍自学成果。

板书

设计

2.多样的天气

 

文学词语:细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。。。。。。

              

我喜欢的天气:                 天气谚语: “天上钩钩云,地上雨淋淋。”

                                          “燕子低飞,大雨不久到。”

                                            ……

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