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《运动与摩擦》教学实验设计

04-03 18:41:57| http://www.ertong6.com |小学科学教案|人气:395
《运动与摩擦》教学实验设计小学科学教案,一、实验设计
实验目的:
1、感受摩擦力的存在
2、认识到接触面光滑程度不同,会对物体的运动产生影响。
3、利用对比实验,验证接触面光滑,摩擦力小;接触面粗糙,摩擦力大这一科学事实。
 
实验材料:文具袋、测力计、毛巾,线绳、钩码盒、钩码,玻璃板,两面粗糙程度不同的木板,木块。
实验步骤:
 
1、把手放在桌面上,轻轻往前推;第二次用力压着桌面往前推。
2、在一斜面,放上同一块木块,然后换上粗糙的一面,第一次实验木块下滑。
3、在文具袋中放一个钩码,平放在玻璃板上匀速拉动,观察记录测力计读数.
4、将放一个钩码的文具袋平放在铺上毛巾的平面上,匀速拉动,观察记录测力计读数.
现象及结果:
 
1、用力压着桌面推费力
2、放在光滑斜面的木块下滑了
3、拉动玻璃面上的文具袋策测力计读数小
4、拉动毛巾面上的文具袋策测力计读数大
 
结论:在水平面上运动的物体,在光滑程度不同的平面上拖动相同重物时,接触面光滑,摩擦力小;接触面粗糙,摩擦力大。
 
二、现场操作说明
生活中到处都有摩擦现象,而且我们也发现原来摩擦力大小是不一样。
1、我们先来感知一下摩擦力。把手放在桌面上,轻轻往前推;第二次用力压着桌面往前推,比较两次手的感觉有什么不同?为什么费力呢?把手放在桌面上,加大压力往前推,我会觉得手好像受到了一种阻力,阻碍手向前运动,这就是桌面对手的摩擦力。
摩擦力的大小是可以间接测量的,让测力计拉着文具袋匀速滑动,策力计上会显示一个较稳定的读数,这就是此时摩擦力的大小。
2、我们再来看个实验,在一斜面,放上同一块木块,然后换上粗糙的一面,第一次实验木块下滑,而第二次实验却没有下滑。在第一次下滑的木块上压上一个钩码,木块不能下滑了。
我们猜猜是什么改变了摩擦力,致使摩擦力增大,不能下滑呢?可能是接触面的光滑程度,物体的重量影响了摩擦力。可能影响摩擦力大小的因素可能还有运动速度,运动方式,接触面积大小等。在本节课中,选择接触面的光滑程度,物体的重量先来研究。
3、这么多的因素一起研究会互相干扰,因此,我们可以选择对比比较明显的1组问题先进行研究。实验中要思考改变的是什么?准备怎么改变?不能改变的是什么?怎样保持它们不变?做这个实验要注意些什么?测量时要注意什么?
(出示实验记录单)我们先研究接触面的光滑程度对摩擦力大小的影响。
控制物体的重量,运动速度,运动方式,接触面积大小不变,选择一块光滑的木板做接触面,再拿一条毛巾裹上木板改变接触面的粗糙度,分别放上文具袋运动,测出摩擦力大小,作好记录。
结果证实:接触面越粗糙,摩擦力越大。

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