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小学科学课《空气占据空间吗》课堂实录

04-03 19:00:16| http://www.ertong6.com |小学科学教学案例|人气:792
小学科学课《空气占据空间吗》课堂实录小学科学教学案例,《空气占据空间吗》课堂实录

932:上课。

933:

先来轻松轻松,玩一个吹气球的游戏好不好?两位上来,比一比看谁吹得大?

一男一女上台。

其他同学为他们加油好不好?

谁吹大了瓶子中的气球?

为什么男孩子吹不大?

气压小了。

肺活量没有女孩子的大

空气的位置占小了一点

漏气

吹的时候断了

可能气球中已经被弄了一个洞。

935:想了很多,自己想不想试一试?老师为每个同学都准备了一个,都拿出来吹一吹,试试看。

936:孩子们吹气球。你能吹大吗?

说说你吹气球有什么感觉?

感觉空气出来了。

空气占据空间,我们的空气进不去。

我觉得是气球已经被吹满了。

那个瓶子里边有空气,所以那个气球根本鼓不起来。

想一想:你有没有办法吹大气球?

938:在瓶子那戳一个小孔。为什么这么想?这样里边的空气出来了。

把气球打开,然后在把气球放回去,这样应该能把他吹大。

把水灌进去。老师是要求吹大气球。

打气球打气就行了。这想法挺不错的。

940:刚才大家认为气球吹不大,是因为里头有空气——占了哪里的空间(板书)

941:老师为你们准备了两种材料:用锥子——要注意安全。还有剪刀,你能怎么用?把瓶子底下剪掉就行了。

942:锥子和剪刀放在信封中,你们可以拿出来试一试,同时还得看看有没有新的发现。

943:分组活动。

944:说说看你是怎么做的,有什么发现?

我发现,这个地方剪个大洞就可以吹大。

下面扎几个孔,就可以吹大

前面没有空气,后来空气放出来了,就吹大了。

945:你怎么知道空气从这个小孔出来的,我怎么没看出来?

气发出声音,听到一点点声音(这是哪里的声音?)

我在吹的时候,发现小孔中有空气跑出来?

947:你有办法能让这个空气跑出来的让大家看到?

放水里。

孔里塞点东西,看看有没有把这个东西吹出来。

在小孔边上放一个小纸片。

手放在上边就行,看有么有感觉。

948:老师提供一样东西,看看你能不能用得着?(塑料袋)

用袋子放在小孔上,看看。

一女生上台演示。

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《空气占据空间吗》课堂实录

950:把工具整理好。真快,这是一个很好的实验习惯。

小结:原来气球吹不大的原因是因为空气占据空间。

接下来我们继续来研究空气占据空间。

951:把剪底的塑料瓶压住浮在水槽中的乒乓球,猜小球的位置会在哪?

小球会在中间。

小球在底下。

我觉得不会——什么不会——不会在哪?——在水面上。

小球在水底。

到底怎样?得试一试:实验要求,请一位同学读读实验要求。

955:拿出里边的材料开始实验吧。

959:说一说,你们小组小球在哪个位置?

因为压下去了,如果把瓶子打开,气放走了,就上来了

板书:贴出小球的位置。

为什么小球在底下?

空气占据了这个空间。

因为整个空气都占据的整个瓶子的空间,所以就上不来了。

1002:有些小组实验结果不一样呢?说说看

第一次实验的时候,小球在水面上。

瓶口有个小洞,没有压下去,球在上边。

接着说,瓶盖有小孔的小组,乒乓球在哪?

水面——一开始就是在水面吗?慢慢上来的。

瓶盖上的小孔有空气露出来了。你怎么知道漏出来的?有空气有风出来了。

(贴板画)

这个时候请同学们看。——瓶子里头的空气出来了,谁进去了?

这时候瓶子还有么有空气占据空间了吗?(没有——真的没有了吗?有)

1006:在哪?上半部分。

刚刚说没空气的呢?

跑出去的空气要不要占据空间呢?

跑去出的也要占据空间——我们会场中有没有空气占据?外面呢?

1008:我们没进来空气占据了这个空间,我们进来了,它哪去了?

科学要经得起检验,我们仍然用刚才的材料做实验:先不做,先看实验要求:

“听话的小球”怎么让小球听你的话,让小球停在你想的位置呢?

1010:告诉老师那句话什么意思?

1017:交流:说一说你们是怎么做成功的成功的原因是什么?

小洞慢慢松开,然后球就沉到中间。为什么小球能慢慢上来,说说其中的原因——因为空气出去了。

瓶盖拿开,吹起,吹得用力一点会让小球在中间。

开动瓶子。

1021下课。

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