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水生植物的光合作用演示案例

04-03 19:00:32| http://www.ertong6.com |小学科学教学案例|人气:634
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1.       装备指南:

DIS仪器:数据采集器,电源线,温度传感器,气中氧传感器,光强传感器,数据线3根以上;

实验仪器:100w可调节白炽台灯一个,广口瓶一个,洗瓶一个,带孔橡皮塞一只(孔径大小与氧电极相当);

实验药品及原料:水藻(金鱼藻或黑藻),水,蒸馏水。

2.       实验教案:

演示目的:

通过实验展示专用软件的相关功能:

a 强调客观实时地生成数据表和曲线,尊重科学性;

b 强调回放功能的设计对教师演示和学生提交电子实验报告的重要意义;

  i 教师可以通过设置回放速度来达到更好的演示效果

  ii 回放为课堂演示节省了时间,提供了便利;

  iii 学生通过回放提交电子实验报告更具有客观性,且便于管理;

c 强调几个细节:

  i 指示灯的作用:提示、保护;

  ii 点闪烁的功能:醒目;

  iii 删除点功能对分析的意义:排除干扰,便于抓住重点进行分析;

  iv 平均值功能、实验时间显示功能;

d 介绍图形操作工具条时重点介绍“坐标参考线”、“选区”等功能

实验目的:利用传感器与计算机等数字化手段来测量不同光强对光和作用的影响。

实验步骤:

⑴.   连接好数据采集器和电脑,接通电源并将电脑开机;

⑵.   在数据采集器上接入温度传感器和气中氧传感器;

⑶.   打开“SWR苏威尔数字化信息系统实验室”软件,进入“教材专用软件”;

⑷.   选择学科“生物”,并进入“探究光强对水生植物光合作用的影响”实验界面;

⑸.   点击“校零”键,利用温度传感器对气中氧传感器进行补偿;

⑹.   在广口瓶中放入1/3 水,水中放水藻若干,将带气中氧探头的活塞塞上,保证探头在水平面的上方同时容器密闭;

⑺.   将可调节台灯放置在广口瓶一侧;

⑻.   设计采集间隔为1000ms,共采集5000个点;

⑼.   灯不打开的情况下,采集60个点后,点击“暂停”键,打开灯,继续采集;

⑽.   采集一段时间后,可得到氧气增加的图像,对图像做水平参考线;

⑾.   对实验全过程进行保存,以备今后回放使用。

3.       知识点链接:

[生物 必修1 第四章 光合作用和细胞呼吸 第二节 光合作用]

光合作用:绿色植物通过叶绿体,吸收光能,将二氧化碳和水和成为有机物并释放出

氧气,同时也将太阳能转化为化学能储存在糖类和其他有机物中。

光反应:在叶绿体的类囊体膜上有叶绿素等色素分子,他们吸收光能,通过一系列的反应将水分子分解,产生氧气,[H]和ATP。

提高农作物产量的重要条件之一,是提高农作物对光能的利用率。要提高农作物对光能的利用率,可通过延长光合作用和增加光合作用面积达到效果。

光照是光合作用的条件之一,直接影响农作物光合作用效率的提高。

4.       常见问题解答:

⑴.    实验过程中注意容器一定要密闭;

⑵.    次实验亦可使用通用软件进行,且效果更佳,并可做多组测试比较,如光强的强弱,温度差异等。

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