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《凸透镜》教学活动案例

04-03 19:00:53| http://www.ertong6.com |小学科学教学案例|人气:915
《凸透镜》教学活动案例小学科学教学案例,活动准备:凸度大小不一的凸透镜2片,实验用手持放大镜1只,支架1个,纸屏1张,蜡烛一支,火柴一盒。(以上材料为每组学生材料)
过程实录
1、故事导入。
师:以前,有一批旅行家乘船在海上漫游。不巧,在海上遇到了狂风,狂风把船吹到一座孤岛旁,旅行家们只好下船来到岛上。当时正是冬天,岛上冰天雪地,白茫茫的一片……
旅行家们在狂风把帐蓬架了起来,准备生火取暖,烧火煮饭。
意外的问题来了,火柴被海水浸湿了,打火机也丢了。怎么办?他们的处境十分困难,大家面临着受冻,挨饿,甚至丧命的危险。
正在这时,一个叫克劳波尼的物理学博士想到了一个办法。他和伙伴们用刀子割下一大块冰,又把这块冰削成中间厚周围薄的饼状物,并用手把表面磨光。博士把易燃的物品放到这个大冰块下,调节冰块和之间太阳的距离,几分钟后,易燃物品着了起来,用冰取火成功了!伙伴们高兴得跳了起来。
师:同学们,你们能说说这些旅行家们根据什么道理这样做吗?
(利用的是放大镜聚光的作用。)
师:好,这节课我们就来研究放大镜。
2、活动一:初步认识放大镜。
师:你都见过什么样的放大镜?
师:你们都在哪里见过放大镜?
(1:照相机的镜头。生2:爷爷奶奶的老花镜。生3:望远镜的镜片……)
师:它们的形状有什么特点?大家从材料袋中取出放大镜,在小组内轮流观察一下,看看你有什么发现?
交流发现
(都是中间厚边缘薄。)
师:大家说对了,科学家根据放大镜镜片的特点,给像放大镜这样中间厚边缘薄的透明镜片起名叫凸透镜。今天我们就来研究凸透镜。(板书课题:凸透镜)
师:下面请同学们看老师手里拿的凸透镜,你看它有什么特点?(手持式放大镜)
师:这节课我们实验观察时,就用这种凸透镜。
3、活动二:认识凸透镜的作用。
师:我们认识了凸透镜,你想玩玩吗?下面小组四人玩玩,看你有什么发现。(鼓励学生可以到室外做聚光的实验。)
学生交流
师:谁愿意让大家分享你们组的发现(放大)。
板书:放大。
师:你还有什么发现?
(聚光)
板书:聚光。
师:大家想一想凸透镜在聚光时温度怎么样? 
师:老师要提醒大家千万不拿着凸透镜看太阳,大家知道原因吗?
(防止烤伤眼睛)
师:刚才在玩的过程中大家发现了凸透镜可以放大物体,可以聚光,那同学们还想再玩玩凸透镜吗?
师:你能让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上吗?
师:在实验前老师想问问大家,实验时需要注意什么问题?
师:大家说得很好,下面开始实验。
4、活动三:探究凸透镜的成像规律。
师:大家刚才做实验的时候非常投入,哪个小组愿意到讲台前展示一下你们的做法。
师:你们能给大家解说一下吗?
(1)将蜡烛和纸屏固定在桌子的两端。
(2)凸透镜放在蜡烛和纸屏中间,三者在同一条直线上,烛焰、凸透镜、纸屏在同一高度。
(3)左右慢慢移动凸透镜,直到纸屏上出现清晰的倒立的像。
师:凸透镜蜡烛纸屏不在一条直线上,行不行?
师:谁能语言来描述一下刚才看到的现象?
(当凸透镜距蜡烛近,距纸屏远时,形成倒立的放大的像。当凸透镜距蜡烛远,距纸屏近时,形成倒立的缩小的像。)
师:大家想一想,通过这个实验可以说明凸透镜有什么作用?
板书:成像
5、小结:
师:一节课,不知不觉就要过去了,通过这节课的学习,你了解了哪些方面的知识?
师:老师想问一下,大家知道了凸透镜的知识,对你有什么帮助?
师:好,总之大家学了凸透镜的知识,不能满足于学会了知识,还要把它们应用到生活中去。
6、评价:这节课你想表扬谁,你觉得谁的发现最多?
7、拓展:你想知道生活还有哪些地方用到了凸透镜吗?请同学课下继续探索,把你的发现和老师同学们一起分享好吗?

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