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小学科学《太阳系》教学设计

04-03 19:01:27| http://www.ertong6.com |小学科学教学案例|人气:307
小学科学《太阳系》教学设计小学科学教学案例,

科学概念

太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。

过程与方法

收集资料认识和了解太阳系。

按一定比例对数据进行处理,并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。

情感态度价值观

认识到收集和整理资料,并进行交流,是科学学习的一种方式。

学会与他人合作,并能在合作中发挥自己的作用。

意识到太阳系中天体的运动是有规律的,并可以逐渐被人们认识的。

教学过程

一:导入新课

1、出示地球与土星的照片,抢答,知道它是谁吗?

2、他们处在什么星系中呢?

3、今天,我们来认识一下太阳系。

二:认识太阳系

1、提出问题,同学们,你们了解太阳系吗?(学生自由介绍)

2、同学们介绍了你们所知道的太阳系,老师这儿也有一段有关太阳系的资料,想请你们看看,看的时候请注意,影片中的太阳系是由那几个部分组成的?(放映短片)

3、请同学说明太阳系的组成部分

(恒星、行星、卫星、矮行星、小天体)

三:了解八大行星与太阳的关系

提出问题:太阳系的组成有很多,我们在有限的时间无法一一了解,所以现在,我们具体看看八大行星与太阳之间的关系,请同学们打开课本56页,看56页数据表格,这个表格中反映出了什么?

1、学生看数据表格。

2、逐步分析表格中各项数据所反映出的各项关系。

(1)远近:近距离四颗星球均为岩石表面,远距离四颗星球均为气体表面。

(2)大小:靠近太阳的星球大小,远离太阳的星球大。

(3)自转:靠近太阳的星球自转较快,远离太阳的星球自转较慢。

(4)公转:离太阳越远,公转速度越慢。

四:建一个太阳系模型

1、八大行星与太阳的关系我们已大致了解,可是它们离我们太过于遥远,为了更好的了解它们,我们可以把它们摆放到我们面前吗?

2、制作模型,该如何制作,直接按照书本上的数据制作吗?那么,你们想按照一个什么样的比例制作呢?

3、各小组商讨制作比例,并计算。

4、公开展示各小组的比列尺及计算所得数据,选择其中较好制作的一组或几组进行制作。

5、各小组展示模型,并讲解制作思路。

6、提问,在制作过程中有什么体会和发现。

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