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校本研修----电教课《斜坡的科学》实录

04-03 19:01:34| http://www.ertong6.com |小学科学教学案例|人气:763
校本研修----电教课《斜坡的科学》实录小学科学教学案例,4、斜坡的科学    课型:新授  课时:一课时  
    教学目标:

    科学探究目标:学生能自主探究出螺旋的优点。

    情感态度与价值观目标:学生愿意合作、能意识到证据对科学研究的重要性。

    科学知识目标:知道螺旋的省力的作用,解决斜面在生产生活中的实践应用。

    STSE目标:

    1、能找出在生活的哪些地方应用了斜面,并能解释在这些地方使用斜面的原因。

    2、能将自己发现的生活中遇到的应用斜面的实例与其他同学交流。

    教学重点:探究螺旋的特点。

    教学难点:比较斜面与螺旋。

    教学方法:现代教学、自主探究、记录汇报、创设情景引导观察、分组合作、交流展示、启发引导、激发质疑、师生互动

    教具:课件  铅笔一支  橡胶棒 纸两张

    课时按排:一课时

    教学过程:

    三、把斜面“卷”起来

    师:有一张直角三形的纸,这条长边就是一个斜面,试试把它用铅笔卷起来,这条边看看会变成什么样子?这里有三个问题,小组内自选问题讨论解答。数量不限。看看你能从中又学到了什么新知识?

小组活动开始。先用纸做出直角三角形,并用铅笔卷起来,然后小组对书本三个问题自选讨论。并把结果填在纸上。

    学生分组讨论、实验。(8分钟)

    师:同学们研究出来结果来了吗?

    生:我们小组研究的是第一个问题。相同点是第一个斜面路线是一条直线,而卷成的是一条螺旋的曲线。

    生:斜面两个位置前后比较远,而卷成的基本上是上下的。方向不同吧。

    师:谁还想谈谈呢?研究的很深入的。

    生:我们感到两个都是斜面,第二个是一个变形的斜面,也是一个特殊的斜面。

    师:你们既认真观察了,又仔细动脑了。真让老师佩服。

    师:谁还有高见呢?

    生:我们小组讨论的是第二个问题,第二个斜面的优点就是能上下绕着上,基本是上方,好象解决了直线的斜面的在某地方不方便的问题。方向改变了。

    生:我们知道了,斜面不光是一条直线。

    师:谁还研究了第三个问题?

    生:我们刚才试了,发现卷成后的螺旋角度也不同了,前面的坡角大,卷起来的也大,相反坡度小。

    师:你们的发现与实验让我很吃惊,真的了不起。(10分钟)

     师:同学们在这节课收获真的很多,谁用一句话讲述这节课你学到了什么?

    生谈。(三四个学生)(3分钟)

    四、联系实际,认识斜面应用。

    教师:请同学们想一想在生活中哪些地方利用了斜坡?

    学生:工人叔叔用木板搭建斜坡搬运油桶。

    学生:妈妈缝衣服用的针,针尖也应用了斜面的原理。

    学生:我们的长城就是利用斜坡进行修建的。

    学生:老师,我想起上学期语文课上学过一篇课文《挑山工》,文中说那个挑山工沿着折线爬山,能够省力,不过走的路程就更长,当时我不明白,现在,我明白了,那个挑山工也是利用斜面能省力的道理来走路吧。

    教师:请全班同学为这位同学鼓掌!他说得真好,能运用今天学到的科学知识解决以前没有弄懂的科学道理,棒极了!对,斜着走阶梯也是应用了斜坡能省力的原理。

    学生:上山的公路,也是利用的斜坡。

www.ertong6.com >    教师:看来在生活中有很多利用斜坡的事例(点课件)。有搬运东西,针尖,长城,挑山工,还有盘上公路。 

    四、拓展延深。

    师:今天我们在结束这节课之时,为大家留一个小研究课题,题目是在拧螺丝钉时,螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更省力,试用斜面原理解释这一现象。大家下课研究一下。下节课我们一起交流。再见。

    板书:                 斜坡的科学

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