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小学科学课《研究物体下落的规律》课堂实录

04-03 19:01:51| http://www.ertong6.com |小学科学教学案例|人气:365
小学科学课《研究物体下落的规律》课堂实录小学科学教学案例,《研究物体下落的规律》课堂实录

课前,搬走了桌子,六人一小组,以花瓣状的形式坐在椅子上。


1104:饿了,11点都开始吃午饭了。

1105:

他是谁?牛顿,他发现了什么?

之前也有两个人两个人研究过,他们怎么研究的?

网球——自由下落,谁能在黑板上画出它的运动轨迹。

木块

沙包

纸片。

羽毛

气球

一张纸巾

有个小朋友有个小飞机,借老师用一下,我不用投掷。

1108:他们在画运动轨迹的时候漏掉一个,名称。要给名称哦?

羽毛——缺了箭头。

沙包——有点断,要补充

卡片——是这样吗?

1110:所有的物体运动都有一个共同的趋势——向下。这样的运动我们称之为:

但他们有不同,有什么不同?

网球——有弹性。

简洁一点就是他们的运动轨迹不同。

比较轻的东西就会慢慢下落,比较重的会快速下落。板书:轻慢,重快。

1112:还可能跟什么有关?

大的受到阻力大,小的阻力小。

下落快慢不是由物体重量来决定的,而是跟大小有关。

跟空心或实心有关

1113:在此之前,亚里士多德做了一个小结:越重下坠越快,越轻越轻。

你们同意吗?同意的举手

1114:可是,伽利略做了一个相反的结论:跟重量无关。你们学过了,为什么同意亚里士多德,还要同意伽利略。不可能的,只能同意一个人的呀。

1116:商量一下,为什么要同意伽利略?

1117:自己动手试一试,有没有做过。怎么做?

拿两个物体,这样做

应该拿两个相同的物体(要怎样相同,不同样的结构,不同样的重量)

找两个大小,面积相同,从同样的高度落下去。

老师给你一些材料,老师给你拿过去,试试看行不行,如果不行,建议老师该怎么改这些材料。

1120:每个组一包,落哪里呢?把这块布摊在地上就可以。

1123:提醒孩子们都坐到座位上。每个组选一个实验,让所有的人都看看。老师这把照相机的录像功能用上:录影下再播放。但在做之前要先说明一下,我这个是同时落地的还是不是同时落地的。8个小组,排队。

先说明一下:

我认为同时落地。

先给你带上手套。(手套可以两双)

第二个:(老师说,两只手好不好,一个手就可以了)网球和纸团。一个重一个轻

第三组:气球和网球,会同时着地。

第四组:棒球和塑料球。会同时落地。(老师说太单调了,放点音乐)

第五组:有快慢。好像不是同时放的,重来一次。要喊开始。

第六组:会同时落地。

第七组:网球和纸巾,网球先落地。

第八组:塑料球和气球。塑料球先落地。

1132:对他们说的,有没有挑剔和质疑。

我们进行回放,但愿上帝能帮忙。读卡器来帮忙。老师要折腾半天了

1134:有没有质疑:有没有认为:你这个实验根本就不行的(纸片和球相差太大了)

水平线,要量一下,顶上水平线,底下水平线。

1136:老师这还有个东西你们看了可能有启发:两个乒乓球——大小一样,一个有水一个没有水。这两个如何做到水平

老师回放录像。看到了什么?

减速播放:(老师操作失败)

1141:两个乒乓球,会怎样?可以再试试看。两个乒乓球中间用一个杆子连接着,是倾斜的落。

为什么?我们的所有实验都不能支持伽利略的观点。

我们眼见不为实,而为什么大家却认为伽利略的是经典实验。

1144:这是一个谎言,伽利略从来没做过。历史没有记录。这个事情是他的学生,记录他的传记。

无论我们怎么做都有一样东西在干扰我们?空气。

有没有人在真空下做这个研究?

1147:美国宇航员:在月球上做过。播放视频。同时着地。同时落月。

最新的研究认为:还跟很多因素有关。

你们还认为还可以做哪些实验。

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