这是本课最为重要的提示，可是什么是“没有明显变化”？什么是“明显变化”？

       课前，我就这个问题向学生咨询，可是学生给我了两个完全不同的答案。

       生：“黄豆和沙混合，有明显变化，像颜色就有改变。”

       生：“黄豆和沙混合，没有明显变化，分开后黄豆还是黄豆，沙还是沙。”

       两种回答，虽然有思考的局限性存在，但也反映出一个问题，我们如何界定“明显变化”和“没有明显变化”？在观察的过程中如果片面的强调观察“明显”及“不明显”的变化，恐怕会有很多学生去细致的区分每一种变化，使得最终，他所观察到的，对于他而言，都成为了明显变化，从而没有不明显的变化。

       如何改善这一现象，本人在教学中引入“本质变化”一词，将“明显变化”与“本质变化”相等同，告诉学生，出现了“明显变化”是指物质的本质发生了改变，是一种“本质变化”，而“没有明显变化”是指物质的本质并未发生改变，当物质变化完毕后，该物质还是原来的物质本身。

       如此区分之后，对于学生更好的理解物理变化和化学变化的区别，亦有一定帮助。