您现在的位置:童秀网小学教育网小学科学小学科学教学反思小学科学《日食和月食》教学反思

小学科学《日食和月食》教学反思

04-03 19:23:29| http://www.ertong6.com |小学科学教学反思|人气:711
小学科学《日食和月食》教学反思小学科学教学反思, 《日食和月食》一课分为两个教学环节,一:认识日食,二:学生自行介绍月食。

       在上课之前,本人对本课的教学是没有没有多少信心的,原因在于,经过了09年7月的一次日全食,学生对什么是日食已有了大致的了解,几乎每一个学生都可以说说什么叫日食或日食的形成原因,那么,这一课,我该教给学生什么呢?

       果然,在授课开始之后,学生如同我所预料到的那样,上课5分钟之后,经过几位同学的相互补充,本人发现,我在课堂上所能做的就是完善学生对日食的准确描述,那么剩下的时间在课堂上该做什么?

       这时,又有学生起来介绍日食的种类,日食分为日全食、日偏食、日环食,而课本上的图片只反映出了日全食和日偏食,并没有反应出日环食,那么日环食是什么情况下出现的呢?我把这个问题交给学生,而学生对这个问题也表现出了极大的兴趣,通过猜测他们知道这是由于月球太小,遮挡不住太阳造成的,可是为什么有时可以遮挡住太阳,有时又遮挡不住太阳呢?本人再次引导,让学生想到了轨道运行中的近日点、远日点以及近地点、远地点,这是否是导致这一现象的原因?

       授课到这一步,后面的思路已完全打开,月食有月环食吗?为什么没有月环食呢?是什么原因造成的?这同样可以成为学生的一个思考点。

       虽然在课前,学生已经了解了大致的知识点,但在教学过程中,教师完全可以以教材为基础,加大或加深知识点,让学生更充分的学习相关知识。

关键字:小学科学教学反思,小学科学课教学反思,六年级科学教学反思