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六上第一单元第4课《轮轴的秘密》教学反思

04-03 19:24:06| http://www.ertong6.com |小学科学教学反思|人气:669
六上第一单元第4课《轮轴的秘密》教学反思小学科学教学反思,因为课时紧,平常上科学课我基本上是一小节内容安排一课。上《轮轴的秘密》也是如此,没料到的是,在完成轮轴的认识和生活中的轮轴原理分析后,留给学生的实验时间就寥寥无几了。而学具中的轮轴器材,迷你却不实用,没有几个学生小组能完成轮轴装置的组装。 
怎么办?干脆 再上一节实验探究课,内容就是“轮轴作用实验”和“轮的大小对轮轴作用的影响实验”。更庆幸的是,我从创新实验室配套器材中找到了轮轴实验盒,里面有3个大小不一的塑料轮,3根带小环的细线,1根金属棒(支架)和固定螺丝。我事先摆弄了一次,效果很好。 
上课了,首先当然是交代实验要求。我示范了组装轮轴装置的方法之后,让学生先用两个小轮做第一个实验“轮轴作用”,完成之后再把小轮换上大轮研究第二个实验“轮的大小对轮轴作用的影响”。(现在想想,其实第二个实验可以给学生更大的自由空间,让他们不仅可以研究更大轮对轮轴的影响,也可以研究更小轮对轮轴的影响,在此基础上归纳的实验发现就更丰满。)这两个实验挂钩码是个难点,实践中主要出现了这些问题:(1)轮和轴的钩码都挂在同一侧;(2)固定螺丝旋得过紧制约了轮轴的转动;(3)挂钩码时没用手先把牢,结果钩码带动轮轴快速转动后脱钩;(4)把线固定在轮轴上的卡口上后没有绕凹槽。 
为了有效利用时间,减少转换环节中的存在的时间耗费,我让各小组完成两个实验之后再一起进行交流。因为有足够的探究时间,课堂上学生玩的特别高兴,而且很好的体现了合作意识。学生发现,第一个实验轴上的钩码个数和轮比较,正好是两倍的关系,第二个实验中轴上的钩码个数和轮比较是三倍的关系,在这个时候,教师引导归纳,就分别得出了两个结论:(1)在轮上用力带动轴转动省力,在轴上带动轮转动费力;(2)轴不变,轮越大越省力。 
回顾这节课,准备了合适的实验材料,探究时间非常充裕,整节课学生学得很轻松也很实在,也顺利的得出相关结论,自我感觉不错。  

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