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《多样的天气》说课稿

04-03 19:25:37| http://www.ertong6.com |小学科学说课稿|人气:355
《多样的天气》说课稿小学科学说课稿,教材分析:     这一单元的教学主题是天气,以学生熟悉的天气现象为研究对象。通过感受和描述天气变化,设计制作观测天气的仪器,实地观测天气,获得有关数据,并模拟天气预报发布天气信息,收集资料、分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响等活动,引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化,亲历和模拟天气预报的制作过程,培养学生动手操作和实践能力。从正反两个方面认识天气的变化对人们生活的影响。     本课在学生对天气变化和天气预报有一定了解的基础上,围绕多样的天气变化这一主题,设计了两个活动内容。活动1从生活情景引入,引导学生观察和搜集生活中人们是怎样描述天气变化的,并努力用自己的词语或诗歌来描述天气,从而对多种多样的天气变化有更进一步的认识。活动2怎样知道天气变化的消息,帮助学生调查思考生活中人们是怎样了解和预测天气变化的,比较不同时代人们获得天气变化的方式有什么不同,从中体验到劳动人民的智慧和科学技术的发展对获得天气消息方式的影响。 教学目标:   知识目标: 1.能说出两种以上科学描述天气变化的要素。                2.能识别天气预报中常用的图形符号。   探究目标: 1. 能用文学词语描述天气现象。                2. 能设计一组符号记录天气的状况。   情感目标: 1.愿意关注、收集与天气变化有关的信息。                2.能说出自己最喜欢的天气及其原因,培养热爱自然的情感。 教学重点:1、认识和描述多种多样的天气现象               2、体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响 教学难点:掌握两种以上科学描述天气变化的要素 教学方法:分组合作  自主学习  师生互动    (提倡自主、合作、探究的学习方式,彰显学生的主体地位、自主能力和合作意识,演好教师在教学活动中的引导者、参与者角色。) 教学准备:1、有关天气情况的图片资料、符号资料               2、搜集与天气有关的诗句和词语               3、描绘天气的绘画工具 教学流程:1、提出问题,引入学习               2、课件欣赏,多样的天气         

www.ertong6.com       3、交流体验,经历过的不同天气               4、共同分享,描绘天气的词语诗句               5、学生活动,我最喜欢的天气 教学具体过程:     从一段轻松的音乐开始这节课(播放天气预报节目的背景音乐《渔舟唱晚》),通过师生谈话,让同学们认识天气和我们的生活息息相关。 1、  (接下来)提出问题,引入学习。     清晨起来,打开窗户,今天的天气怎样?你的心情怎样?出门要做哪些准备?(引导学生能够用比较准确的语言描述某一种天气。这样设计,从生活中提出问题,让学生觉得有话可说,从而积极地参与到学习活动中来。) 2、  进而是欣赏课件,多样的天气。            (这些画面摄取了多种不同的天气,给学生以视觉的冲击,让同学们从感官上形象地认识到天气的多种多样和变化的精彩纷呈,让学生怦然心动,兴趣盎然。) 3、  看完图片,再请同学们结合自己的生活经历,小组交流对不同天气的体验。在这里,我给同学们设计了三个话题:(1)说说自己曾经遇到过那些天气?(2)在不同的天气里,你有什麽样的感受?(3)你印象最深的一次特殊天气是怎样的?有什麽样的感受?(当然希望同学们有更丰富的内容,像春夏秋冬,冷热干湿,风雨雪霜,虹霞云天都可以成为他们说话的内容)。 4、  下面一个环节,联系刚才观看的课件和同学们自己的观察经历、学习经历,来全班交流描写天气的词语和诗句,丰富同学们对天气多样性的认识,并把这种人是从感性推向理性。(设计者两次交流的环节,意在尊重学生已有的经验和知识,因为学生的个人知识,直接经验,生活世界本身就是重要的课程资源,教学就要尊重学生独特的感受和理解。) 5、  最后一个环节是一次情感的升华。请同学们把自己最喜欢的天气用笔来倾诉,绘成一幅美丽的图画或写成一首优美的小诗,来放飞同学们的思维和想象。完成后,老师也将自己的作品与同学们交流。 板书设计:                              多样的天气       文学词语:细雨纷纷  春暖花开  白雪皑皑  秋高气爽                  ……         我最喜欢的天气:    

www.ertong6.com           以上是我对《多样的天气》第一课时的说课,请多提宝贵意见,谢谢大家!  

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