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小学六年级《科学》上册《地表的变化》说课

04-03 19:26:25| http://www.ertong6.com |小学科学说课稿|人气:484
小学六年级《科学》上册《地表的变化》说课小学科学说课稿,一、教材分析
    这一单元主题是“地球和地表变化”,让学生认识地球表面是不断变化的,了解各种自然力量和人类活动对地表改变所产生的影响。从而使学生认识到人类与自然绝不是简单的征服与被征服的关系,人与自然应该和谐相处。
    本课是在前面四课基础上,综合认识地表的变化。活动是按照“变化的地表—人类的影响——合理化建议”思路安排的。包括二个活动……
    二、教学目标
    1.科学知识:了解地球表面是不断变化的;了解人类活动对地表改变所产生的影响。
    2.科学探究:会查阅书刊及其他信息源;能对地表改变的现象进行合理的解释。
    3.情感态度与价值观:喜欢大胆想象;知道人与自然应该和谐相处。
    三、教学重点、难点及突破措施
    1.教学重点:探究地表改变的因素及现象。
    2.教学难点:对地表改变的现象进行合理的解释。
    3.突破措施:
    一是以活动为主线,组织学生进行探究学习、合作学习。本课教学力求体现科学学科的开放性、活动性特征,以学生的主体活动为中心,构建探究、合作的课堂,让学生在读读、看看、议议、做做中积极开展探究活动。
    二是创造性地利用教材,丰富学生学习资源。教科书是教师引发儿童活动的工具。因此,本课有形和无形的学习资源是多样、开放的,如教科书、教师指导书、音像材料、互联网等等,通过对知识进行拓展,展现变化多样的地表资源。
    四、教学设计理念
 
    五、教学准备
 
    学生搜集自然力量和人类活动对地表影响的图文资料。以及卡纸,剪刀,笔。
    教师相应准备化石、多媒体课件。
    六、教学过程 
    第一环节:导入新课
    我们人类都生活在一个共同的家园——美丽的地球上。在她的表面,有雄伟的高山,辽阔的平原,纵横的沟壑,蜿蜒的山川……让学生欣赏地表变化的一组图片……[课件展示—四幅地形图]
    第二环节:活动一
    1.[课件展示—“世界屋脊”]展示到珠穆朗玛峰图片,引出一个故事:
传说中国古代有个叫麻姑的仙女,曾经多次看到东海变成了桑田。你认为沧海能变成桑田吗?能提供证据吗?(开始活动一)
    让学生发表见解,然后出示二个实例:一是珠穆朗玛峰发现了远古海洋生物的化石,二是台湾海峡海底发现了古代森林的遗迹,集体讨论探究。[课件]
教师相机引导学生阅读(课本69页)“地质年代表”,认识化石在地质研究中的重要作用。
    小结:[课件]今天的地表形态,都是经过漫长的地质年代演变成的,而且现在仍在不断地变化着。
    2.接下来,展示六千五百万年前和现在的“海陆分布图”[课件],
    以小组合作学习方式讨论探究,猜想它以前是什么样子?再让学生动手用纸板画一画,剪一剪,拼一拼,看到发现什么?
    在学生汇报后,播放动画演示“海陆演变过程”,展示从一块原始的大陆,是怎样一步步演变成现在的样子的。[课件],让学生进一步了解到:地球板块也在不断移动中。
    3.在此基础上,让学生分组交流“搜集到的自然力量对地表的影响”资料。
最后师生小结:地表变化的主要原因是什么?通过刚才的探究交流,你能举出一些因素吗?[课件]
    第三环节:活动二
    1.师:以上探究的是自然力量对地表变化的影响,那么人类活动对地表的改变有哪些影响?
师生展示搜集到的图片文字等资料。引导学生在自主学习基础上,先小组内讨论,再全班内交流。[课件]
通过探究,使学生认识到人类在改造自然的同时,也在破坏着自然环境。如:破坏植被、交通建设、采矿。
    2.地表形态的改变,反过来,对人类有哪些影响呢?
    通过[课件]展示沙尘暴、荒漠化、防洪蓄水等负面影响。
引导学生小结:[课件]人与自然应和谐相处。
    第四环节:自由活动
    人类破坏地表的行为,会反过来危害人类自己,使人类受到惩罚,像洪水,干旱等。但人类要生存,要就难免对地表造成破坏。怎么办呢?下面结合人类的具体活动,提出保护地表的合理化建议。[课件]
学生活动。在充分讨论的基础上,小组形成一份保护地表的倡议书,一会儿读给大家听。
    第五环节:拓展活动
    课外实践活动:我们的居住地,无论是农村还是城市,与过去相比都发生了很大的变化。调查家乡的地表曾经发生的变化,准备办一个小展览。
    说课到此结束,不当之处请专家指正。谢谢!

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