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科学试卷分析

04-03 19:32:55| http://www.ertong6.com |小学科学试卷分析|人气:115
科学试卷分析小学科学试卷分析,   三年级科学期中考试试卷分析
 一、学情分析
本卷尽量用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。面分为四大题,有填空题、列举题、简答题,题型丰富,便于学生解答,符合三年级学生的特点,检测的内容比较全面,到位。
二、学生答卷总体情况
本次检测的学生共计61人,及格率为96%。
通过本次检测学生的总体发挥挺好,能够将本学期的知识点尽数掌握,另外,三年级孩子在学习习惯方面也存在着一定的问题,缺少系统的训练,如,很多孩子不会倾听,不会合作。
三、今后措施
1.教师在重视探究教学的过程中,要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中,一定要一课一得,将课中的知识点进行强化,逐一过关。另外,还要多进行课外的拓展学习,进行相关联的引申,便于把教学教活。
2.重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念(科学事实)之间的联系性,提高科学概念的理解力。
3.寻求优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣水平。

                                                                                                      2009、11、19
                                 五年级科学期中考试试卷分析
一、试卷总体情况
    本卷尽量用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。题分为四大题,有填空题、列举题、简答题,题型丰富,便于学生解答,符合五年级学生的特点,检测的内容比较全面,到位。知识点全面,难度适宜,联系生活紧密,体现了学科特点,能充分评价学生对学到的科学知识的掌握情况以及对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。
 二、学生卷面分析:
  1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
  2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生实验题、简答题。
三、今后改进措施:
  1、加强新课标的学习,更新教学观念,重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。
  2、教学中注重创设问题情境,提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的科学问题,接触一些开放性问题,改变科学教学过于追求“精确”、“唯一答案”的状况,留给学生充分的思维空间和情感发展空间,鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题,充分发表自己的见解。
  3、应加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识,培养学生良好的解题习惯。
                                         
                                      六年级科学期中考试试卷分析
一、试卷总体情况
    本次考试试卷命题范围为第前俩章的内容,知识点全面,有一定的难度,联系生活紧密,体现了学科特点,能充分评价学生对学到的科学知识的掌握情况以及对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。
二、卷面分析 
    本试卷有五个大题。考察内容比较全面,题目设计灵活多变,要求细致严密,有一定亮点。 
    1题“填空”。注重知识点掌握上的评价。这是老题型,学生不陌生,里面的知识比较简单,多数学生能掌握。个别学生失分是因为平时懒惰没有进行记忆。还有学生在答题的过程中,出现了一些错别字。如“微生物”写成了“疫苗”,可见学生只是死记硬背,不能灵活的应用。     
    2题“选择题”: 
该题出现错误主要是(3):第一个证明地球是球体的科学家是麦哲伦,相当一部分学生选择错误,可见学生对于这个知识点理解不清,这也给了我

www.ertong6.com 很大的启示,只有让学生实际参与收集资料活动,他们才能在活动中加深对所学知识理解。
    3题“连线题”---解决生活中的问题。
根据物质的变化连线是否产生新物质学生失分较多。原因在于:在教学时只是让学生说一说,而没有及时的总结归纳,重复答案较多。。
    4题“生活中的科学”。这题我认为最好,是本试卷的亮点所在。1小题“设计实验”。研究事物在什么条件下容易发霉。这道小题不仅紧密联系生活,而且能评价探究科学的能力。体现了学科特点。是本试卷的一个亮点。学科学用科学,也体现了学科特点。这题是本试卷的又一个亮点。这道题是学生所喜欢的,所以学生做起来很认真,得分也比较好。
三、今后措施
1.灵活运用多种科学的教学方法,努力提高课堂教学效率。
2、加强学生实践能力的培养,有效指导学生“动手做”,让学生亲历、体验学习探究过程。 
3、狠抓好基本知识、基本技能;关注学生科学思维方式、科学精神、科学行为习惯的培养。
4、给学生留充足的时间和空间进行知识的识记和理解

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