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《浩瀚的星空》实践活动方案

04-03 20:51:10| http://www.ertong6.com |小学科学教学计划|人气:921
《浩瀚的星空》实践活动方案小学科学教学计划,

一、设计思路与说明

本活动旨在让学生了解星空是由银河系和河外星系组成,太阳是银河系中的一颗恒星,知道八大行星的名字及排列顺序,区分恒星、行星、卫星、彗星等天体,激发学生探索宇宙奥秘的兴趣,发展学生的想像能力和推理能力。活动以小组合作探究的形式,充分调动学生的积极性,让学生广开思路,大胆分析,大胆想象。通过“体验日记”、“小组活动记录”的展示,让学生充分地享受探索的过程和乐趣;通过“科技小制作”、“天文小报”等形式,交流探究成果。

本活动先组织学生收集资料,进行知识储备,接着进行小组交流,推选小主持人;然后进行“小博士知识竞赛”,最后进行实际观察,交流成果。本活动3课时完成。

二、活动过程设计

(一)星空漫游——资料收集

1、导入激情,营造氛围。

⑴组织纪律3——4个天文爱好者小组,与科普单位联系,搜集音像资料。

⑵利用多媒体播放各组搜集的资料:

a.我们的地球;

b.太阳和太阳系;

c.四季主要星座。

2、自主选题,寻求答案。

教师要提供部分主题供学生选择,让他们查阅资料、寻找答案。

⑴什么宇宙?

⑵什么是银河?

⑶天上一共有多少颗星?

⑷星星为什么会闪烁?

⑸恒星和行星有什么不同?

⑹太阳系中共有多少颗行星?

⑺太阳的温度有多高?

⑻哪颗行星最大?

⑼哪颗行星离太阳最远?

⑽哪颗行星拥有的卫星最多?

⑾地球的卫星是什么样的?

⑿恒星是由什么物质构成的?

⒀宇宙是什么时间形成的?

⒁宇航员为什么要穿宇航服?

⒂我们怎样去了解非常遥远的行星?

(二)争当天文小博士——成果交流

1.成立“小博士知识竞赛”筹备组,自拟赛题。

2.邀请市科普协会、自然研究会的教师组成评委会。

3.宣布竞赛规程进行比赛。

本次竞赛分二轮进行;第一轮知识竞赛,由必答题、抽答题、抢答题、互问互答题等题型组成;

第二轮为才艺展示,主要由展示参赛组天文知识小报、科技作品及现场动手做——小小观星箱组成。

本次比赛的优胜者,将被授予“天文小博士”称号。

(三)观察“我们的星座”——实验体验

1.自由组合:3——5人组成一个观察小组,选好小组长,确定观星的时间、地点,各组可以选择本季度中一些亮星,组成“我们的星座”。

2.组每组配备一名天文辅导老师或家长,引导学生有目的、有计划、有组织地观察“我们的星座”。

3.利用观星箱观察“我们的星座”,给他起一个美丽的名字,画下这个星座的主星图案,并把我们的发现记录在记录卡上。

4.组织小组汇报活动,交流观星体会。在研讨的基础上生成新的课题:秋季能看到猎户座吗?银河的走向会变化吗?不同的季节里,北斗七星的变化有规律吗?你还准备观察哪些星星?学生整理好活动记录及相关作品放入学生的成长档案袋。

三、背景资料

(一)认识恒星与行星

能自己发光的天体叫做恒星。恒星一般由炽热的气体组成,太阳是离我们最近的恒星。在整个天空中,肉眼能看到的恒星约6500颗,用天文望远镜看,恒星多得难以计数。恒星实际上都在不停地运动,但因离我们太远,在短期内感觉不到他们相互位置的改变,所以古代人称他们为恒星,沿用至今。恒星有自转运动,并围绕银河系的中心运动。

行星是围绕恒星转动的天体,自己不能发光,我们所看到的行星上的光,是它反射的太阳光。太阳系中的大行星都是自西向东环绕太阳公转的,它们的公转轨道都是接近正圆的椭圆形,公转的轨道面几乎都在一个平面上。按照八大行星和太阳之间的距离,可把行星分为两类:水星、金星的公转轨道在地球的公转轨道以内,距离太阳较近,叫内行星;火星、木星、天王星和海王星的公转轨道,在地球的公转轨道以外,叫外行星。根据九大行星的物理性质也可把行星分为两类;一类以地球为代表,包括水星、金星、火星,叫做类地行星;一类以木星为代表,包括土星、天王星、海王星叫类木行星。类地行星体积小,密度小,中心有液核,含金属元素比例高;类木行星体积大,密度小,主要由气体组成。

水星离太阳很近,因此从地球上看它总是忽隐忽现。跑到太阳的后面时,看不见它;跑到太阳的前面,则“淹没”在太阳的光辉里。只有当它运行到太阳两边时才能看到它。

金星是全天最亮的一个行星,发出金黄色的光芒,有时甚至在白天也能看到,它就是我们十分熟悉的昏星或晨星。

(二)认识主要星座及主星

1.认识北天的大熊座(主星为北斗七星)和小熊座(主星为北极星)。

2.认识春季星空的狮子座(主星为轩辕十四)

3.认识夏季星空的银河、天鹰座(主星为牛郎星)和天琴(织女星)。

4.认识秋季星空的仙后座和飞马座。

5.认识冬季星空的猎户座和大犬座(主星为天狼星)。

(三)观星的基本方法

和星星交朋友先要做些什么?其实这和与人交朋友是一个道理:先要知道他姓什么,叫什么,长什么样,住在什么地方,接着再去了解他的脾气、性格和特点等等。对于星星来说,我们先要知道它们的名字和外貌(亮度、颜色等),什么时候出现在天空的哪一部分,然后,再去了解它的特点:它的亮度变不变?有没有伴儿?表面温度有多高?有多大?“体重”是多少?离我们有多远以及跑得有多快等。

1、会应用星图,确定出发地点。

要想在星空遨游,一定要会用“星图”。看星图也和看地图一样,“上北下南,右东左西”。一开始我们先要定方位,要有一个“出发点”。我们住在北半球,最方面是把北极星定为我们认识星星的“出发点”,认识了它,我们就可以和许多星星交朋友了。

2、认识指极星,寻找北极星。

在晴朗的夜空(比如5月1日晚上9点或者15日晚上8点左右)往北天上看,七颗较亮的星组成一个大勺子似的图形,那就是北斗星。用这把勺子可以从知识的海洋里舀出许多有关星星的知识,它可以给我们做向导,引出许多有关星的故事。

为了便于寻找和记忆星星,把“住在附近彼此是邻居”的星星,用假想的线连起来,并想像成一头熊、一只天鹅、一只螃蟹、一条龙或别的什么神、什么物,再起个名字,这就是星座。这样就好像给天上的星星住的地方划成一个一个的区,然后给每颗星安上号码(或字母),于是每个星星就有了自己的名字。如北斗星所在的区域叫做大熊座。在国际上,把全天分成88个区(星座),在每个区中包含很多星星和其他的天体。在每个星座中,大体上又按星星的亮度用希腊字母依次标出:如最亮的星叫做α星,然后是β星,γ星——我国天文学发展历史悠久,所以自己有一套叫法,如大熊座的主星——北斗七星的天柱、天旋等。

下面我们先来找北极星,沿着北斗的斗口,从α星向β星画一条直线,然后向外延长出去大约五倍于α和β间距离的地主,可以看到另一颗亮度差不多的星星,那就是我们要找的赫赫有名的北极星!它在天文学中的学名叫做小熊座的α星,而大熊座的α和β星也就叫作“指极星”,北极星在小熊座的尾巴类上,北斗七星在大熊座的屁股和尾巴上。找到这些主星(亮星)就能认识大熊座和小熊座了。

四、学生活动材料设计

(一)观察星体运动

器材:竹管(或圆珠笔的管)、支架、针、线。

方法:

1.在竹管的前端固定好两根线,每线下垂钢针一枚。

2.将竹管安装在支架上,要能灵活转动。

3.观察星体时,将管口对准星体,用眼睛贴着管口观察。如观察天狼星,将管口对准天狼星,在底盘上记录下两针尖所在的位置。

1小时以后,再观察,转动管口,继续对着天狠星,再记录下两针类所在的位置,此时间就有了一定的夹角,测量并记录时间、位置,就可以知道星体的运动规律。

(二)制作观星箱

器材:卡纸、透明方格塑料纸、坐标纸。

方法:

1.将卡纸制作成观星箱,在箱口上粘上方格塑料纸。

2.在窗中固定观星箱,透过圆孔观察星座的主星,例如观察猎户座,记录主星所在的位置图,填写记录卡。

星座名称

 

  星星图形

 

 

 

观察记录

 

 

 

 我们的发现

 

  记录人:                                           年       月      

五、学生活动评价建议

评价分类

具体内容

自评情况

互评情况

查阅资料

 

 

 

天文小报

 

 

 

科技制作

 

 

 

竞  

 

 

 

过程体验

 

 

 

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