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第一学期科学校本研修总结

04-03 21:11:31| http://www.ertong6.com |小学科学工作总结|人气:656
第一学期科学校本研修总结小学科学工作总结,2008----2009学年度第一学期科学校本研修总结

    新课程改革把教师的发展提高到了前所未有的高度。大规模的集中培训固然对教师的整体素质有较大的提高。认真总结本学期学校校本研修工作取得的主要成绩,深刻反思当前校本研修工作存在的实际困难,以更好地总结过去,面向未来,带领全体教师一步一个脚印走好我们的教学之路。
    一、活化校本教研,提升专业素质
    1.以人为本,和谐发展
    课改的新形式下,要想理好的开展校本教研,就必须以人为本,和谐发展,因此,和谐人的际关系是进行校本教研的基础。
    2.骨干引领,共同进步:
    我组充分发挥骨干教师的作用。要他们在每次校本教研活动中准备好相应的活动主题,给全组的教师做专门的辅导。而后全组分年级讨论这些主题,做到相互取长补短,共同进步的效果。
    3.群体备课、资源共享。
    由于我教研组人员不是很多,我们的集体备课并没有将人员分成三、四、五、六年级。而是一起研究这四个年级的备课。首先每个成员将自己的备课写个初稿,而后每周五下午第三节课集体讨论,特别是对组员觉得授课有难度的内容,进行了五项研讨:一是“三维目标”的确定,二是“教学重点突出和难点”的突破方法,三是教学趣点“探讨,四是教学媒体,课件的制作及使用。五是课堂效果的评价,随堂练习的选择。群体备课,使得备课不再是流于形式,应付检查,而真正使准课具有了开放性,实用性和实效性。
    4.立足课堂、丰富课外。
    (1)开展“三课”活动、提高课堂效率。
    A、研究课。不同年级确定一个主题,每位教师围绕同一主题上好一节课。而后大家一起讨论,研究,挖掘优点,发觉缺点,而后总结。
    B、汇报课:在研究课的基础上。选派一至两名代表,再在组内上课,进一步改进。
    C、展示课:在汇报课的基础上,选派一名代表,在全校展示课堂教学。达到给全组乃至全校教师示范的作用。
    (2)举行“四小”作品评比活动,丰富学生的课余生活,如写小论文,办物理小报,自制物理小制作设计,设计一些小发明。初二有一位同学设计了会眨眼的门铃。
    (3)加强参观、调查、访问的力度,力争学生多方受益。
    学生现在的学是为了今后的用。学生能够边学边用,学以自用,是现代学生的较高境界。参观、调查、访问等课型的应用,将会悄无声息的提高学生的能力达到“润物细无声”的境界。

    二、校本教研的活动收获:
    1.和谐的人际
    同事之间相互帮助,不再封闭自守,相互取长补短,使自己不断完善。授课中遇到的问题,能够提出来大家共同解决。教学心得相互交流。在我校形成了和谐的人际,共同研究的氛围。
    2.平等的发展
    师生之间在不象以前一样有一代鸿沟,而是非常的民主、平等。有许多学生在主动的发展着。他们时而相互之间分析、讨论,时而与老师商讨。现在的校园,真可谓热闹非凡;现在的学生,自主的发展着。
    3.专业的提升:
    教师在每项活动中都有不同程度的收获,不同程度的提高。更值得可喜的是:通常有老师为了授好某一节内容,或者,开展好某一活动,想尽一切办法,变着花样去做,真正自主的提高着。
    三、实施校本教研的困惑:
    1.专业引领缺乏:
    新一轮课程改中,不论是思想理念,还是实际行动,都要有专业研究人员进行指导。
    从学校校长到每一位教师的行为,应该具有创新性,实效性。教研活动的形式应多样,内容应丰富。如果单纯的靠一位老师或几位老师来做,是远远不够的。我们诚挚的希望,相关的专业人员多给我们引领和指导。
    2.活动时间受限:
    小学科学的教师,授课任务繁重,通常是疲于教学,少于教研。写点东西只能利用自己的休息时间,应用多媒体制作东西也只能在晚上。
   

www.ertong6.com ; 3.评价手段落后:
    校本教研开展的好坏,如果没有完善的评价制度,多数教师只解流于形式,随便做做而已。至于做到什么广度、深度,如何去创新、去发展,很少思考、更谈不上去做。合适的评价,能够更好的指引,更好的规范,更好的约束,更好的发展校本教研。
    如果我们能够真正的致力于校本教研的研究,着力于校本教研的开展,诚信于校本教研的效果,我深信;我们的课程改革会进行的更加深入,我们的将来定会硕果累累,我们的明天定会辉煌灿烂!

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