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引导班级走上阅读之路

03-31 01:32:13| http://www.ertong6.com |小学语文教学论文|人气:384
引导班级走上阅读之路小学语文教学论文,苏霍姆林斯基说:“一个人走进学校,并不意味着接受教育,只有当他面对一本书,沉醉不已时,教育才刚刚开始。”教育是唤醒,每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的神秘,而阅读,则能够唤醒这种蕴藏着的美好和神奇。
为了让我的学生们从一入学就爱上阅读,我开展了儿童阶梯阅读实验,带着我的学生们“晨诵——午读——暮省”,过一种幸福完整的教育生活。我利用一切渠道,将读书的理念不断灌输到家长和孩子的头脑,使读书从课堂延伸到课外,从学校延伸到家庭,引领学生们走上了阅读的幸福之旅。
一、绘本阅读,滋养儿童心灵;
对于低年级的学生,主要以绘本的阅读为主。
晨诵:每天早上20分钟,我带领学生一起大声朗读古典诗词、儿歌与儿童诗,丰富儿童当下的生命,养成一种与黎明共舞的生活方式,又能习诵、领略优美的母语,感受诗歌所传达的魅力。
午读:根据儿童的年龄特征,一般一周“要么结合语文课的单元特点,要么结合孩子当下的生活”,有针对性地精心选择一个绘本,每周的阅读课师生共读。除此之外,在孩子们完成作业快、遵守纪律等表现好的时候,也随机讲一些绘本。师生共读一本书,彼此间就有了共同的语言,彼此才能真正达到理解和尊重。选择了绘本,在娓娓动听的故事中,孩子们感受到宽容、合作、自律、感恩、执着、诚信……在书的海洋中净化心灵,健康成长。
暮省:再让让孩子把故事用画画或者复述的形式表现出来,使学习力与创造力得到自由发挥。每周一篇的读写绘作业认真批阅,并将好的作品在班内展示,作为一种激励和引领。
伴随着班级图书角的建立、图书借阅活动的展开,更是营造了一个书香满园的氛围,全班同学齐读书、共写绘,朗朗书声伴随着孩子们快乐的校园生活,滋润孩子们的心田。
二、亲子共读,点亮儿童心灯;
现代孩子的孤独,往往是缺少和父母的交流。即便交流,也往往局限于今天学了什么?课堂上举手发言了吗?老师表扬你了吗?你考试考了多少分?随着孩子年龄的增长,孩子和父母的隔阂就越来越深了。共读一本书,就是共同生活;共读一本书,就是一条美丽的生命之流;共读一本书,彼此的生命互相张开,互相吸纳;共读一本书,彼此拥有共同的语言密码;共读一本书,双方的亲情更加牢固。
我在班里大力提倡亲子共读,家长们也都积极响应,让亲子共读成为一种生活方式,一种生活的需要,让读书就会像呼吸一样自然!在无数个岁月里,和孩子一起做读书人,夜夜在床头为孩子点亮那盏“宝莲灯”,夜夜温暖孩子的心房,照亮孩子的一生。就这样,在班内掀起了读书的风潮,从而创建了一个个学习型家庭,使亲子之间每天能共度床头温馨时光,共同畅游在书的海洋。
三、文本阅读,教给写作方法;
阅读是语文教学的主要内容,它和写作有着密切的关系。有人把阅读和写作比作语文教学的“一体两面”,离开了哪一面,语文教学都会倾斜、失衡;也有人把它们比作“一体两翼”,是飞鸟的两个翅膀,少哪一个,飞鸟都无法在高空中自由飞翔。我们的教材所选编的课文,都是十分优秀的文章,不论从它的思想教育意义,还是写作手法上,都是学生学习和模仿的典范。我就借助文本的写作方法,仅仅抓住课堂这一有效的阵地,在带领学生品析词句的同时,引导学生揣摩作者的写作技巧和方法,并根据文本,有机地指导学生进行练笔,或仿写、或续写、或改写、或缩写等等,这样扎实有效的训练,无疑不是一条培养学生写作能力的捷径,真正使“读写结合”达到 “ 落雪无痕,飞花入梦”的境界。
    在每篇课文的讲解过程中,我都渗透写作方法的指导,让学生学会描写的方法有外貌、语言、神态、动作、心理、环境等;修辞手法有比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问、反复等;说明方法有:举例子、做比较、打比方、列数字等……这些都在文本的学习过程中不断地讲解,不断地强调,并教给学生如何把这些方法运用到自己的作文中,然后进行实地练笔,借助文本,扎扎实实地进行训练。
四、经典阅读,储备文化积淀; 
阅读是读者与作者间接进行心灵的对话与沟通,阅读经典,可是使读者的文学素养得到储备和积淀,从而在心中形成一种正确而优雅的为人处世观。
首先,三年级一开学,我就向同学们推荐一些好书,经典文学类、科普幻想类、天文地理类、历史数学类……注意引导学生博览群书。
其次,不失时机让学生明白让惟有读书才能得到智慧和知识,才能寻求心灵的愉悦,提高文学素养,改变人生的命运,从而让学生产生内在的读书需求。
再次,随时对爱读书的学生的行为进行大力表扬,在班内树立读书的榜样,在班内实行量化考核,一月一评比,对表现优异的同学,发于图书奖励,鼓舞士气,带动全体。
最后,每天下午课前十分钟,每周的阅读课,都是我们师生共读的天地,我也选择最经典的名著和学生一起读,让师生共读成为每一天最温馨的时刻,让经典书籍成为师生的精神大宴。
五、博文阅读,学习身边榜样。
由于我个人是博客的受益者,当然也希望我的家长和学生们和我同样从中受益。于是,08年9月,刚刚踏入我们油田一小大门的他们,在我的引领和感召下,在“校讯通”上建立了博客。我个人博客的坚持,给家长和孩子们树立了良好的榜样,他们也纷纷在博客的舞台上初试锋芒。
每天工作之余,尽管身心疲惫,尽管重任在肩,我也挤出时间,走进我们班级的博客圈,认真浏览每一位博客,用心点评每一篇博文,对家长育儿中的困惑及时解答,对孩子成长中的点滴进步予以表扬,这是对他们最好的激励;每一届书香班级大赛,我都积极组织学生参加,目的是借大赛鼓舞他们写博的士气;每一篇课文的读写结合小练笔、每一次活动的日记、每一本共书的读后心得,我都让他们发到博客里,从而锻炼他们的写作能力;每发一篇博文,我都会在班内的星星擂台上体现,让全班同学看到他耕耘的点滴;每当有人想放弃,我就给他们讲《犟龟》《你想成为天使吗》《沙漠里的金子》等故事,让他们懂得“只要上路,就天天走,总会遇见隆重的庆典”的道理……渐渐地,读书写博成了我们班孩子的热爱,家长的习惯。
我要求学生们除了在博客上发表文章,还要抽空到同学的博客里看看,从而博采众长,互相进步。当学生的文章得到他人的浏览和评价时,当学生之间的观点进行互相沟通和交流时,当彼此从中取人之长、补己之短时,孩子们的写作水平要想不提高也不可能了。而家长们凭借这绿色的教育平台,用心记录孩子成长的脚印,互相浏览博文,交流育儿心得,互相勉励,取长补短,以飞快的速度提升着教育理念,人人都感到受益匪浅。
如果您走进我们班的博客圈,相信您一定惊叹不已,近三万篇的日志,见证着我、家长和学生们共同成长的足迹。在我和家长的联手共育下,班里学生的综合素质整体快速提升,每次考试均拿第一,各项比赛均能夺冠。9个学生登上博腕儿的宝座; 15个学生多次获得“阅读天使”和“书香家庭”的美称;三届的“濮阳市优秀班级博客圈”第一名;连续六届的“河南省书香班级特别奖”;两届摘取 “全省第一”的桂冠,使我们班成为了“濮阳市优秀班级博客圈、河南省书香班级”的典范。在阅读这条路上,我们一路收获满满,我们还将继续愉快前行!!

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