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谈良好的英语学习习惯的培养

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著名教育家叶圣陶说过“教是为了不需要教”,“不教是为了养成学生有一辈子自学的能力”。因此指导学生正确的学习方法,培养良好的学习习惯和自学能力,激发学生学习的积极性是目前我们新课程教育改革的关键所在。培养孩子良好的英语学习习惯,他们才能更轻松,更好的学习英语知识,激发他们学习的热情,以及对英语学习的兴趣,于是我开始着力于从以下几方面入手,培养学生良好的英语学习习惯。   

一、让学生养成良好的课前准备与预习习惯   

上课前把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸放在桌上一定的地方。要使学生在每节课之前都知道教师上课要检查什么,自己应该预习什么。预习对于提高课堂效率的作用是显而易见的。预习的目的和要求必须明确清晰。新授课、对话课、阅读课、训练课、复习课,教师应先告知学生预习的内容。重视课前3分钟学习效率。如果学生课前总是能认真地读写,一上课就能进入角色,我们的课就已经成功了一半。   

二、让学生养成大胆开口说英语。用英语积极思维的习惯   

一节成功的英语课,教师是组织者和主持人,其下的演员是学生。在课堂上,我们尽量把时间留给学生。使学生真正成为学习的主人。鼓励他们大胆说英语,高声回答问题。逐步培养学生用英语思维的习惯。对于学生口语中的个别错误应适当指正,但千万注意不能因此而挫伤他们说英语的勇气。同时要让学生养成静听别人读说,尊重他人的习惯。教师要尽可能地为学生创造语言实践机会,培养一种民主和谐的课堂氛围。使学生用宽松的心态去积极地参与课堂教学,让学生尽情展示自己的风采。促使他们在课下为这种展示而积极准备。   

三、让学生养成积极的课堂竞争与合作的习惯   

www.ertong6.com 在英语课堂教学中进行语言对话与操练是必不可少的。在课堂操练过程中,应对学生进行固定合理的分组。采用合理的分组方式。教师尽量使用简洁生动的指令语言,甚至体态语言,使学生能迅速领会训练方式并快速找到合作伙伴。成员之间,小组之间既有合作又有竞争。分组要固定合理。既节省了每次组织的时间,又提高了同学们学习的兴趣。   

四、让学生养成课外自觉复习的习惯   

根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律,要求学生对课堂所学的内容提要及时的复习巩固,归纳总结。家庭作业一定要独立自觉完成,杜绝抄袭。教师布置作业时一定要做到少而精。除了作业以外,鼓励学生自己组织一些活动,如学听英语歌曲,看英语电影,使学生在运用中感受到学习英语的乐趣。知识的掌握重在落实。留给学生的作业一定要检查。但教师的精力毕竟有限,如果教师事必躬亲,必定会疲于应付。所以,我们应当善于培养自己的得力助手。不拘一格,选拔人才。有检查作业的,有监督课文背诵的,有组织指导小组预习的,使每个学生在英语学习中,“事事有人做,人人有事做”。相互监督,相互激励,相互竞争。教师做一下整体协调,对一些共性的问题适时地点拨指导,做出及时地评价,并形成系统完善的评价体系。使每个学生会不断体会到成功的喜悦,成为学习的持久动力。   

培养学生正确的学习习惯,需要坚持不懈,有条不紊的进行练习和强化,要经历很艰苦的过程。可一旦学生养成了正确的学习英语的习惯,他们会变得很自信。  

   

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