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小学英语教学中如何培养和保持学生的学习兴趣

04-08 14:25:53| http://www.ertong6.com |小学英语教学论文|人气:148
小学英语教学中如何培养和保持学生的学习兴趣小学英语教学论文,常言道:“兴趣是最好的老师。”从心理学的角度来说,儿童富有好奇心,又善于模仿,他们对一种语言的学习往往产生强烈、浓厚的兴趣,所以儿童时期被认为是学习语言的最佳时期。学生只有先对学习产生兴趣后,才能自觉、主动的探索,从而达到自主学习的目的。然而,教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情就大减,从而直接影响学习效果,因此小学英语教学要注意讲究方法,让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,那么该如何开展呢?
一、            利用多媒体实行情景教学,激发和保持学生的学习兴趣。 
捷克大教育家跨美纽斯说过:“激发学习兴趣是创造一种欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”可见,能否激发和保持学生的学习兴趣是教学成败的关键之一。尤其是小学英语教学,保持学生的学习热情更是我们工作的目标和难点,因为这直接影响孩子们今后的英语综合语言能力的学习和发展。多媒体技术是以计算机为中心,把声音处理、图形图像处理、文字处理、视听处理等技术有机的结合起来,从而集成的一种新技术;而不是把幻灯、投影、录音等简单的组合。在教学中运用计算机多媒体技术,把教材中单调的文字知识,通过文、声、图相结合的多媒体方式形象、具体、生动、逼真的展示出来,可以充分的激发学生的学习兴趣,并保持其兴趣的持久性,使学生在轻松愉悦的氛围中自愿的接受语言知识信息。另外,农村小学英语教学缺乏真实的语言环境,采用现代化多媒体教学手段抽象的东西形象化,可以把抽象的单词、句型、课文设计成情景方式,通过动画、录像进行情景组合,使学习过程有动、有静、图文并茂,例如外研社新标准英语第二册(供三年级起始用)Module2  zoo 这个模块主要学习动物名称及形容词fat,thin,big,small,tall,short.,而小动物们又是学生最喜爱的,我就把这个模块制成课件,场景是动物园,给每只动物配上声音,播放声音让学生猜是何种动物,然后打开课件,学生边“游览”动物园边学习单词,当录音机放出这些动物相应的单词读音时,他们就兴趣勃勃的大声跟读单词,整个课堂洋溢着愉快的气氛。之后,其他学生充当游客,让一个学生充当动物园里的导游员向“游客”介绍动物们,学生看着动画、随着画面的变化他们学到了不少的动物名称,通过耳濡目染,极大地增强了学生的知识能力,增强了学习效果,把枯燥的语言学习变成了轻松的活动欣赏,如此乐事,学生又何乐而不为呢?再如外研社新标准英语第八册(供三年级起始用)Module1  这个模块主要学习价钱的问法How much is it? 于是我就采用动物的形象来设计动画,猫阿姨在水果摊前卖水果,一会儿小狗来了,它要买苹果,就和猫阿姨进行了一段买苹果的对话。后来小象又来买香蕉。这样又一段表演开始了,通过这些动画的播放,模拟出了一个个的对话场景,使学生身临其境的感觉。这样,学生就能够更好的感知和理解语言,并在这种英语氛围下,看着动画,随着画面的变化给动画配音,利用这种轻松轻松活泼的形式进行语言操练,还可以避免大量的汉语翻译。
二、            利用游戏教学,激发和保持学生的学习兴趣。小孩子天性好动,乐于参与游戏活动,若能将知识溶于活动之中,让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识,在蹦蹦跳跳中学习英语,学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟,但却能活跃课堂气氛,激发学生的兴趣。例如,教skipping, swimming, play basketball, play football 等这些活动时,我分组让学生到班级同学前表演动作,其他同学猜单词,对表演好、动作到位的同学给予肯定、表扬,通过游戏,学生就很容易的掌握了这些单词。又如在练习26个字母时,先将26个字母的卡片分别放在26个同学的手里,让他们收藏起来,老师举句子“Where is V ?”等并大声读,拿该字母的同学就将卡片举到头顶并大声说:“V is here.”之后,让拿着大写字母卡片的同学去找相对应的小写字母。最后是接龙游戏,这样调动了学生的积极性,使课堂气氛活泼、有序,学习兴趣趋于浓厚,学生牢牢的掌握了26个字母的读音,提高了教学质量。再如猜颜色,两个学生一组。一个学生拿一样东西放在身后,对另外一个学生说: I  have a/ an…. What colour is it? Do you know? 另外一个学生说It’s ….手拿东西的学生用Yes/ No 来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。  
三、              实施快节奏的教学法,激发和保持学生的学习兴趣。快节奏教学法并非语速快,而是根据儿童心里和语言作为技能来学习的特性进行多形式、多手段、多环节的课堂操练。教师抓住有意注意短暂时刻的优势,以学生能接受的快节奏来组织教学。对于高密度、快节奏的课堂,我是这样设计的:1、热身运动。课前先让学生唱一首英文歌,让课堂一开始就充满英语气氛。2、提问法。老师在学生没有准备的情况下根据学生的知识水平随意提问,指名让学生回答,然后面向全班同学连珠炮的向学生作一系列的提问,让全班同学迅速回答,培养学生的反应能力和速度,迫使他们及时听懂、及时思考、及时反馈及时会话,收到良好的效果。3、竞赛法。儿童有争强好胜的心理,采用这个教法,课堂气氛一下子热烈起来,这种做法可以增强每个学生的自信心和集体荣誉感,也增强了学生的成就感和学习英语的信心。

www.ertong6.com 四、              要重视师生的情感交流。学生有丰富的情感,但却难从语言中体会情感,这就需要教师使用丰富多变的身体语言去感染他们,引导他们。在教学中,教师要特别适时地与学生进行交流,及时地分析学生情感反馈信息,掌握学生的情感活动情况,如教师的一个表情,一个动作,常常能抓住学生的注意力,让学生随着老师一起去体验情感,深刻的理解教学内容,提高教学效果。
总之,小学英语教师要通过多种手段来激活课堂教学,提高课堂教学质量,减轻学生负担,激发和保持学生学习英语的兴趣

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