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小学英语教学中如何培养学生的语感

04-08 14:26:38| http://www.ertong6.com |小学英语教学论文|人气:843
小学英语教学中如何培养学生的语感小学英语教学论文,英语教育是21世纪公民素质教育的重要组成部分,小学开设英语语种的目的就是要使小学生通过这门课程培养学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,打到语音、语调基础,具备用所学英语进行交际的初步能力。
由此可见在英语教学中,教师应根据学生的年龄特点和认知能力,逐步扩展文化知识的内容和范围,注意培养语感。敏锐的语感既是学好语言的重要条件,也是一个人英语水平的重要标志。
所谓语感,指的是语言的一种不加思考自然而然的反应。它不是一种东西,也不是知识、观念、教条,因而不能给予,不能灌输,不能施加,不能移植,只能通过日常教学和课外的语言练习训练及培养。如何培养学生的预感呢?本人认为在教学中要注重积累,以下是本人的几点体会。
一、积累、扩大词汇量
语感需要积累,需要相当数量的词汇为基础,如果词汇贫乏,培养语感将会成为空中楼阁。因此,扩大词汇量是每个教师教学中的重要内容。
根据儿童具有模仿力强,求知欲旺盛,记忆力好,心理负担轻,表现欲和创造欲强的特点,教师应要求学生在掌握英语单词发音规律的基础上做到见词能读,听词能写,这样使学生不断地积累,扩大词汇量。我通过指导学生听故事磁带,唱英文歌曲和童谣,如: What do you want to be? 通过听听、说说、唱唱多种学习方式,培养学生兴趣,扩大词汇量,形成语感。
二、多读。
多读是培养语感的最佳途径之一,能积累语言,增强语感。在教学中,学生大多不爱开口朗读,因此没养成朗读的习惯,怕一开口就读错。我认为学生应从以下几点来训练朗读。
 1、听读训练。这种方法是要为学生提供一个发音纯正、难易适中的听,这个最适合的听源就是教学磁带。因此就要求教师提前预习时引导学生进行听,模仿跟读,让学生养成良好的朗读习惯。
2、美读训练。英语的美读要求带有一定的欣赏性,它不是僵硬的机械背诵,而是随心的语感在流淌,这时候的状态是自然的,像我们说普通话一样,达到“其言若出我口,其意若出我心”的程度。闽教版的英语第六册中出现的Seasons, Spring in Me, Looking for Easter Eggs, Sports Day, What’s Your Hobby, Mailman及一些童话故事,都是进行美读训练的好材料。充分考虑到小学生的年龄、心理特点和语言学习规律,安排大量的游戏、歌曲、童谣、故事和角色表演,引导学生在轻松愉快的气氛中学习英语。
(三)分角色朗读训练。闽教版英语大多课文是以对话呈现的,采取分角色朗读有利于学生理解对话的内容,运用所学的语言进行交际,同时也培养了学生的合作精神,保持朗读的兴趣。
三、培养语感的手段-------多背
在初学的阶段是一个模仿的过程,而模仿必须先有大量的语言信息输入,必须以丰富的目标语语料积累为基础。外语学习想取得成功就必须有丰富、自然的目标语语料及有关知识的输入,没有大量的输入,外语学习就成了无源之水。语感就是只有大量输入语言信息,在目标语料的积累达到一定程度时,学习者才能输出信息,进行模仿,形成自然流利的语言表达。背诵是通过真实实际的准备阶段,是语感形成的关键。背诵是集中、大量、强化输入语言信息的有效手段,是作为预备性的言语练习和巩固性的语言练习的重要形式来使用。闽教版的英语大多数的课文都是以对话的形式呈现,内容比较少,因此我在教学中要求学生多背,学生才能真实运用语言。如何教给学生记忆的方法,帮助学生掌握背诵的窍门,让学生在良好的语境中得到语言,我根据课文内容的不同采取不同的方法引导学生背诵。
 (一)借助实物。如在教学sweater, skirt, socks, shirt这些实物,这样根据实物来突破文中的难点,减轻记忆的难度。通过猜物游戏,激发学生记忆的兴趣,调动课堂气氛,这样学生背诵课文,也就能驾轻就熟了。
 (二)运用态势语,态势语是借助生动的表情,滑稽的动作,夸张的体态来促使学生去思考联想、猜测,唤起学生多种的感官来参与了。例如在教学Body这一课运用得很明显。
  (三) 分段。如The Universe, 这一课的对话相对比较长,分成几段加以背诵,降低难度。
(四)巧设问题,引导学生看图,适度表演。如:Story Time The Cat and the Bell.童话故事可以采取这一方法,帮助学生理解课文中的内容,让学生通过思考、观察、讨论理解课文内容,这样背诵起课文来就简单了,表演起故事来真是生动极了。
在教学中,在教师的引导下,只要学生注意力集中,掌握了背诵的技巧及拥有良好的心态,让80%的学生会背,并不增加学生的课外负担。通过及时的巩固和复习,学生听、说、写的能力随之提高,奠定学习自信心。当学生背诵的量达到一定的程度时,语感自然而然就增强了。
因此,我们教师,特别是语言方面的教师就应该潜心研究语感训练的方法,寻求、搜索语感训练的途径,为学生形成良好的语感而努力。因此,只要教师要坚持努力下去,学生就能感知语言之精妙、洞察语言之精髓,把握语言,所以语感是一切语言的基础。

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