体育教学中，学生处于积极活动的状况，情况多变，学生的思想，行为也随着变化。体育课标中要求教师应结合学生的实际情况，努力挖掘教材德育因素。教师在指导过程的要善于观察学生的各种表现，抓住苗头，抓住倾向，因势利导，有针对性地及时进行鼓励表扬或批评，以达到育人的目的。及时地教育引导，杜绝不良现象。在这学期的教学中，有这样一件事情给我的影响很深。

说句心里话，我真的怕上低年级的课，特别是一年级的课，要知道孩子们年龄还小，要让他们坚持上好40分的课，真得好好下翻功夫才行，每次你都必须绞尽脑汁得想各种办法吸引他们听你的课，安排好各种活动，常常是一节课下来，比上高年级的课还累还费神。这学期我上了一年级四班的体育课，每节课都表现出极大的兴趣，纪律也比较好，老师教的动作也能很好地完成，但是个别同学有不合群的现象，没有同学愿意和她一起玩，原因是这样的，有一次在同学们的活动中，有一个学生跑来告诉我说张碗亭用篮球拽她，我当时没在意，就下课了，第二天的体育课上又有2个同学来告她的状说她有打同学，这时我把张碗亭和另外两个同学叫到我的身边问是怎么回事，原来是同学在传球的时候不小心碰倒了张碗亭，张碗亭就用篮球拽其他同学，又出手打同学，当时张碗亭还觉得很委屈，说是别人先用篮球撞倒了她，才用篮球拽她们的，听了她的解释我也没有生气，我心平气和的对她说：他们不小心用球撞倒了你，都很难过，而你去用篮球去报复他们，你觉得你这样做对吗？她没有回答，我又说你比他们都高大，而你又是体育小组长，你本应该负责好你那一组的纪律的，你却动手打人，你这样做是很不对的，这时我发现她的眼睛有一点红了，我立刻说犯错误没关系，只要是认识到错误能改正过来就是好孩子。老师和同学们都等着看你今后的表现。我在那节体育课的结束时针对这一事情又在全班进行了教育，后来在体育上打人的行为几乎没有了。

后来一（四）班的孩子，不仅在课堂上表现出了极大的学习热情，而且能认真地按照你说的学习方法去认真执行，对老师也很有礼貌，我感觉我越来越喜欢一（四）的孩子了。他们对老师的尊敬与喜爱感动了我，让我重新找回了上低年级体育课的乐趣。看来要上好体育课，必须把思想品德教育渗透到体育教学中。