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谈室内体育课中的体育欣赏教学

04-08 14:39:21| http://www.ertong6.com |小学体育教学论文|人气:327
谈室内体育课中的体育欣赏教学小学体育教学论文,1、欣赏内容的收集、整理。
基于网络的学习资源不受时间、空间和地域的限制,体育教师课余可利用多媒体技术,根据欣赏课教学的需要把零散分布在不同书刊杂志、影视、录像、VCD以及互联网上有关的文字、图片、声像等素材采集起来,优化组合,制作成体育欣赏课的资源包,链接到校园网上。另外,还可将一些对欣赏课有帮助的网站链接到校园网上,丰富学生欣赏内容。
2、合作学习小组。
在合作学习过程中,学习者之间以融洽的关系,以相互合作的态度,共享信息和资源,共同担负学习责任,荣辱同当。每小组以4—6人为宜,在组建小组时,教师可视情况进行协调,给予帮助,例如,帮助个别因为某种原因自己未能落实到组的学生加入到合适的小组。
3、体育欣赏课的实施途径。
要欣赏体育,就必须理解体育,用心去“品”,只有品出“味”来,才能走进体育,才能体验到体育运动的健与美。下面以《篮球欣赏》一课为例,谈谈上好体育欣赏课的体会。
(1)欣赏什么
教师指导学生可整体欣赏、部分欣赏,也可整体欣赏与部分欣赏相结合。通过网络,同学们在课堂上可以看到NBA的精彩片断,也能看到CBA联赛的球场英雄;可以找到飞人乔丹的身影,也能看到小巨人姚明的英姿;可以了解篮球的有关规则,也能领略篮球的技术要领;既能找到篮球明星的辉煌历史,也能看到篮球比赛的轶闻趣事。
(2)如何欣赏
在体育欣赏课的教学中,教师要结合欣赏内容,适时引导学生,让学生了解体育的动作美、力量美、速度美、形体美、精神美,让学生带着审美的情趣去欣赏。
(3)有何收获
体育欣赏不是简单地去看、去听,还应去“想”,最终引发学生欣赏——羡慕——向往——理解——实践——愉悦的心理感应。在分组欣赏完篮球的相关内容后,学生们先组内协商,对欣赏内容提出各自的看法,达成基本一致后,组间交流,这样整个学习群体(包括教师和每位学生)的思维与智慧就可以被整个群体所共享。学生的交流可通过口头交流、汇报表演、网上聊天等多种形式体现。

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