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浅谈毛笔字教学中的笔画教学

04-08 14:40:25| http://www.ertong6.com |小学美术教学论文|人气:956
浅谈毛笔字教学中的笔画教学小学美术教学论文,汉字由笔画组成,因而练字要从笔画开始。正如要造就一幢美观、坚固的房子,得选用优质的建筑材料;要制一身好衣裳,还应用好布料。指导学生练好了笔画,写字也就成功了一半,那么怎样才能写好笔画呢?

       一、进行基本笔画训练

       汉字是由笔画构成,练写每个笔画是练字的起步。练写笔画时,教师先要讲解。讲解运笔的方法,讲解写好一个笔画的关键处及注意点。基本笔画中较难写的是捺笔。捺的运笔是这样的,先向左上逆锋起笔,再向右下行笔,笔渐重按,然后笔重按多顿,最后提笔向右出锋。写捺笔关键处是顿笔出锋。有的同学没有顿笔就直接出锋,写出来的捺显得轻飘、不稳重。有的同学把写捺曲解为写钝角,成了这样“   ”;还有的同学毛笔使劲按,提不起来,就出不了锋,写成“    ”。分析了以上注意点后,学生出现此类情况就减少了。

       接着是教师示范。教师写的笔画或字是供学生练写的最好范例。板书示范时,字形要大,动作要慢。同时,边示范边讲解,便于学生领会运笔的方法和用笔的节奏。

       最后是训练。只有加强训练,才能把写好笔画的愿望变为现实,也只有训练,才能掌握运笔方法,从中体会写好笔画的关键处。有的同学看了写字课本上笔画的轮廓,知道一个笔画中哪儿细,哪儿粗,练写时,一看,自己写出来的笔画该粗的部分还不够味,就拿起毛笔小心地来回添加,使之丰满。就像画家涂颜料似的。形是相似了,可哪知这是错误的运笔方法,这是应该杜绝的。教师发现后要及时纠正,并作指导。

       二、练字过程中注重笔画训练

       学写了笔画后,就要临摹相应的字,以便巩固和进一步掌握所学笔画。在练字时,我总要提醒:要写好字,要使你的字耐看,就要认真把握每个笔画,都要按正确的运笔方法写。假如有些笔画不到位,就像一栋房子里的细木料或蛀了虫的木材,经不起年代的考验。同时教师要来回巡视。发现类似情况及时指正。我经常会说,“你的竖太细了,身子这么单薄怎能为四化作贡献呢?”“你的撇太尖细了,这样的尖刀一碰到硬处,就折断了。”“你的捺这么轻飘,不怕它飞了吗?”风趣的批评使学生认识到了不足之处,还激发写字兴趣,提高了写字效果。

       另外,练字要把握关键笔画。汉字是由各种点、画按照一定的规律连贯交接而成的,其中有些点画对字的重心安稳、结构舒展起着举足轻重的作用。因此,练字前,我常让学生观察范字,体会哪一笔是写好这个字的关键笔画,关键笔画要舒展。如“中”字关键笔画是竖, 要写得直而长,同时找出一系列类似的关键笔画加以举例,“申、律、吊”等也是如此。又如“卡、重、安、世”这四个字的关键笔画都是中间的横,我将它们集中在一起加以指导。有时学生对一些字的关键笔画难以把握,我就用尝试法加以指导。如:“来”字,有的认为关键笔画是横,写出来是这校“    ”,一看觉得这一横太横行霸道了,有的说是撇捺,写上一看“    ”,给人的感觉,这两只手像是多余的。最后讨论,关键笔画是竖,这样一来,“    ”字显得婷婷玉立,婀娜多姿。

       三、练字过程中注重同一笔画的变化

       同一笔画在一个字中重复出现时,应力求变化,避免重复。有些学生却写得一模一样,字就显得呆板。就像“春”字,上部分有三个横笔,如果三个横写得一样长,一样粗细,那么这个字看起来就很单调,缺乏生机。写的时候,要求学生中间横写得短,第三横最长。另外,第一横稍向右上倾斜,中间横基本上是平的,第三横略带弧形最后收笔,起平衡作用。掌握了这一规律特点,写出来的字,才显得有活力,有灵气。

       同一笔画在不同字中出现时,笔画的变化应字而宜。如点画。“立”字的头(   )像瓜子,宜用瓜点;而在“真”字中,点成了脚,应写得长,宜用长点(   );“心”字中间点又不同了,这三点恰似三颗豆豆在热锅中蹦跳着,两颗(第一点和第三点)抢先蹦出锅外,在锅中蹦跳的一颗也急着想出来,可是力量不够,还跳不出来,所以中间点宜用 挑点(   )。教师这样一分析,激发了学生的写字兴趣,个个跃跃欲试。也很快记住了笔画的变化。当然还有其它的点画,如撇点、垂点、竖点都有其“用武之地”。 了解这些特点,掌握了笔画的变化,才会较正确地把握笔画。

       四、教学过程中注重笔画评析

       教师往往只注重写字的结果,评论一个字的好差。而缺少对每个笔画的评析。学生初练毛笔字,要把握好整个字是不容易的事。这就要求教师在学生练写过程中巡视,有意停留在同学身边,发现写的好的笔画应表扬,就是不怎么好的字,哪一笔写得不错,也应给予肯定。

       批改时,除了对好的字加“○”外,某些到位笔画也应加“○”。并注上评语:这笔写得不错!关键笔画写得好!这些笔画有变化!得到教师的肯定,学生是多么欢心。

       久而久之,学生练写毛笔字时,注重了每个笔画。为写好毛笔字打下基础。

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