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远程教育在农村教育教学中的作用

04-08 14:43:07| http://www.ertong6.com |信息技术教学论文|人气:146
远程教育在农村教育教学中的作用信息技术教学论文,当新事物出现之时,一定会给社会带来进步,推动人类的向前发展。而对新事物产生兴趣者,兴趣将给携带者一种无形的力量,它是一种潜在的心理能量——无意识的学习。对于正处在小学阶段的少年儿童来说,这种潜在的心理能量主要是在培养学生的学习活动中加以体现。当前,由于现代教育技术的不断发展,它所带来的不仅仅是教学手段的变化,同时它也带来了教育内容、教学组织新式及课堂教学中师生关系的变化。小学语文作为一门基础学科,他立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。“它是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用”。
    农村远程教育设备在我校的投入使用,使我校的教学模式有了新的活力。在小学语文课堂教学中的运用,激起了学生的极大兴趣,本已具有吸引力的语文课堂,加之运用现代教育技术,语文课堂更加富有了吸引力。因此,如果能在小学语文教学中充分发挥现代教育技术的优势,为学生开辟出一些培养其创新意识、创新思维、创新能力的方法和途径,势必会带来小学语文教学的一些新的变化。 
一、运用现代教育技术为学生营造宽松的学习环境。
    创新意识通常是指推崇创新、追求创新、以创新为出发点的观念和意识。它包括好奇心、探究的兴趣、求新求异的欲望等。创新意识的激发是创新能力培养的前提条件。一个良好的宽松的学习环境必将会给学生创新意识的激发带来很大的帮助。
    1、音乐播放,为学生营造优美的学习环境。
    每堂课一上课,学生的思想都会由下课时地松弛变为上课时的紧张,这从很大程度上限制了学生创新意识的萌发。为此,我在上课前播放一段韵律优美的轻音乐。当然,我刚使用远程教育设备上课时,有部分学生用异样的目光注视我,心想:学生定会在内心想老师用这东西如何上课?怎么会在语文课中播放音乐呢?可慢慢地学生开始习惯了,更加喜欢上了我的课。优美的乐曲调节了课堂里的气氛,改变了教室里紧张的学习环境。学生通过听音乐放松了神情,活跃了思绪,创新意识也就自然而然地得以正常发挥。
    2、图片展示,为学生营造民主的学习环境。
    不同的图片会给不同的学生带来不同的视觉效果,引起学生不同的情绪变化,而不同的情绪变化正是激发学生创新意识的基础。在课文《延安,我把你追寻》一课的教学中,我利用接收的IP资源,把与课文相关的图片播放给学生看,放手让学生自由观察,民主讨论,发现问题,解决问题,为学生创新意识的激发营造一个民主的学习环境。
    3、Flash动画观看,为学生营造自由的学习环境。
    动画片是小学生的喜好。让学生对动画片中的内容进行讨论,学生更是一个比一个发言积极。针对学生的这个特点,教学《关尹子教射》一课时,利用IP资源,播放给学生看列子学射箭的Flash动画,引导学生观察,各抒己见,为学生营造了一个自由、宽松的学习环境。
    二、运用现代教育技术展示不同的学习内容。
    就小学语文而言,由于其涉及的内容涵盖面广、包容量大,因此这就要求学生在思维上能够不囿于原有的定势,善于变换角度地灵活地去思考。为了能够帮助学生达到这个目的,我在教学中采取以下一些方法:
    1、播放录音,给学生听美的体验。
   《月光曲》这课内容源自于一首优美的钢琴曲。为了训练学生的创新思维,我在上课前先借助接收的IP资源,利用远程教育设备把钢琴曲播放给学生听,让学生一边听一边思考:你从中听出了什么?听后你有什么想法?你对这首钢琴曲的哪个地方感受最深?为什么呢?由于学生对课文内容还不甚了解,自己的头脑中没有形成一定的思维定势,因而他们在回答时就不会受局限,自己想怎么说就怎么说,从而促使学生的创新思维得到了一定的发展。
    2、再现录像,给学生切身体验。
教学《月光曲》一课,有几位学生不清楚《月光曲》是在什么情况下作出的,贝多芬当时弹钢琴的情景等,因此在对课文内容理解时,自己的思维就受到了局限。我利用IP资源及远程教育设备播放了电影剪辑,学生看过以后,视野开阔了,思维也就灵活了。然后再让他们去学习文中的内容,他们就有了一定的思维求异性和变通性。我的教学深深地吸引了学生。
    三、运用现代教育技术改变不同的教学手段。
    随着经济的发展和人类的进步,社会对人才的要求已经发生了质的变化,它已不再是掌握更多更深的知识,而是迅速更新知识的能力,是在更新知识和利用新知识的过程中体现的创新意识,表现的创新能力。而创新能力培养的主阵地是课堂教学。课堂教学要能够做到对学生创新能力的培养,采取借助现代教育技术改变课堂教学手段,使课堂教学充满情趣、充满乐趣、充满活力的方法,不失为一种较好的选择。
    1、演示实物,让学生获得最大的兴趣。
    写入小学语文课本内容中的许多物体,比如说化石、镭、琥珀,孩子们都没有亲眼见过。究竟这个物体是什么样子,是不是像书中所写的,孩子们一概不知。课文《琥珀》中讲到的琥珀,学生未曾见过,这很不利于孩子们的创新能力的培养。但这个物体在我现实生活中还是能见到的,为此教师可以在上课前准备几块不同颜色不同形状的琥珀,上课时利用实物投影仪分别演示给学生看。由于是实物,他们看的兴趣就会很浓,看的时候就会很认真很细心,他们就会通过自己的观察思考提出许多自己认为还不明白的问题,然后通过询问查找讨论,搞懂了,弄清了,自己的创新能力也就在不知不觉中得到了加强。
    2、假设,让学生畅游想象的天空。
  

www.ertong6.com   在小学语文课本中,许多文章的主人公结局都是极具有悬念性的。如果能对这些主人公后面的故事进行一番虚拟假设,势必会对锻炼学生的创新能力起到一定的帮助。如《凡卡》、《穷人》、《卖火柴的小女孩》等,他们后面的故事会怎样发展呢?在教学《卖火柴的小女孩》一文时,我把IP资源中的小女孩的图片剪辑整理,制作为幻灯片,经过学生观察,让学生把它后面的故事虚构成一段文字讲给同学们听。此举一方面加深学生对课文内容的理解,另一方面对学生各方面能力的有了一次性综合考验。
    远程教育设备为教师提供了应用现代教育技术提高课堂教学效率必备条件,为教师通过现代教育技术辅助教学,实现教懂、教准、教活、教精,使学生达到乐学、善学、勤学、活学,从而使课堂教学进入了最佳状态。为农村教育打开了新的篇章,为我们农村小学语文教学注入了新的活力

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