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小学美术《剪花边》教学反思

04-06 22:57:11| http://www.ertong6.com |小学美术教学反思|人气:210
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新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化。美术学科具有知识面广、综合性强的特点,它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系,因此,它是素质教育中不可缺少的有机组成部分,对于人的整体素质培养具有其他学科所不能替代的作用。把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面,可以使学生较为全面地了解美术与人类、美术与生活、美术与情感、美术与政治、美术与历史等方面的联系,从而更好地学习美术。以前,由于过分强调美术的知识和技能的学习,忽略了美术文化的滋润,影响了学生学习美术的积极性,因此,降低美术知识和技能的难度,注重美术文化的学习,提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力,涵养人文精神,是新世纪美术教育的一大特点。

  在第四课《剪花边》中,先让学生欣赏仰韶文化时期的彩陶涡汶曲腹盆上的花边、清代青花缠枝莲纹碗、青花花鸟纹盘上的花边以及俄罗斯的民间工艺织物上的花边,讲讲“花边”的用途及不同的特点,说说古今中外花边的发展历史,为“剪花边”创设文化情境。 学生在剪得时候应该提醒他们边缘的连接可以用哪些方法,阳剪的问题比较少,阴剪就存在图案太单调。可以让学生重复多个的为一组图案,作业会更加漂亮。

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