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四年级美术课《星座的联想》教学反思

04-06 23:01:42| http://www.ertong6.com |小学美术教学反思|人气:172
四年级美术课《星座的联想》教学反思小学美术教学反思,《星座的联想》是四年级的美术课,通过这节课的实践,我对现在极其火热的新课程中的“放”字有了一些肤浅的认识。
1、“放”要找对时机
   刚接触新课程不久,平时说得最多的,对我们影响最大的就属“放”与“收”了。在之前的一节画宇宙飞船的课中,我认识到要学生发挥想象力画的课型,一开始老师不用讲太多,可以直接“放”下去先让学生画,学生的想象力还是比较丰富的,然后根据学生画的画进行学生互评和教师点评,归纳总结画画的方法,这样能够充分利用到课堂生成资源,并给予了学生思考的机会。于是我第一次试上《星座的联想》这课时也用了这种策略,可是学生画的画已经不能用糟透了来形容了,而是他们根本就不会画,画不出来,所以更不用讲拿他们的画来进行评讲了。我也知道要允许学生犯错,因为学生犯的错误就是一种很好的课堂生成资源,可是那种错误也要犯得有价值,能起到一种教育作用啊!每节课都是不一样的,我们要根据课的不同类型,不同难度,还有学生的已有水平来运用不同的教学方法,而不是一条道儿走到黑。这课和上次画宇宙飞船虽然课型相同,但难易程度明显不同,星座离我们太遥远了,大人都不太了解,更何况小学生呢,像“双子”,“摩羯”他们根本就不知其为何物。于是在第二次上的时候,我选了几张星座图让学生欣赏,并从这些图里面总结归纳出联想的方法,当他们了解了这些方法再画的时候,已经看不到第一次上时学生那种满脸迷茫的神情了,取而代之的是急切想尝试的那股劲,当然学生的作业也是出乎我意料的好。
    所以学生不知道的该告诉就要直接告诉他,不会的就要去引导他,并不是不管学生是否能够发展,一味的“放”就是新基础。像我试上时那样的“放”就是放得太没价值,还浪费了课堂上宝贵的时间。引导学生学会学习方法很重要,可以让学生少走不必要的弯路,知道了学习方法后再让学生画,那也是一种“放”啊!所以一定要根据实际情况,找准时机再“放”!
2、“放”有多种含义
     现在上美术课老师尽量少讲,直接先让学生自己画,好像只有这样才能体现新基础中的“放”字。但是“放”的含义仅仅就是这样吗?其实课堂教学中的每个环节都可以根据需要来“放”,比如,让学生小组讨论;欣赏图片时让学生自己归纳出联想方法;还有让学生先构思,然后再说说准备怎样来设计星座图,这些都属于“放”,给学生自主探究,思考的机会就是一种很好的“放”的方法。
   我在欣赏图片这一环节中,还过于保守,没有真正放开来,我的本意是要让学生自己来归纳联想方法,但学生不会讲自然而然就变成我讲了,经过点播后明白原来是我引导的方法不对,同时呈现所有的图片要比单独呈现图片要好,前者,学生可以通过对不同的图片进行比较来找出不同的联想方法。
   不论前“放”还是后“放”,一切都要以学生的发展为前提,另外,该“放”的时候也一定不要吝啬。

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