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美术《手形的联想》说课稿

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美术《手形的联想》说课稿小学美术说课稿,今天我说课的题目是《手形的联想》。下面我将从教材、教法与学法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一.说教材
1.编辑指导思想
(1)面向全体学生以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力;以教师为指导、学生为主体地探索角色;以尊重鼓励民主平等的学习方式进行,激发学习兴趣。
(2)重视学生个性与创造性思维的培养,在研究中学习、在研究中发现问题,创造性地解决问题,培养创新意识、创新思维和创新能力。
(3)重视对传统艺术的认识,融合世界多元文化,让学生在多样性的文化艺术中对社会生活进行理解创造。
(4)评价标准体现多维性和多极性,以鼓励为主,激发学习兴趣。
2、教学内容
通过对手形的观察,激发学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想;通过手形作品的欣赏,理解作业要求和表现形式。
3、本节课在整体知识结构中的地位和作用
《手形的联想》是小学新课程标准理念下第二册美术教材第七课。本节课通过观察-------想象-------联想,感知不同角度的手形与身边熟悉事物的联系,通过欣赏,讨论,研究手形的装饰与组合美,加强学生之间的交流,互相启发。
4、教学目标
  根据教学大纲和教材要求,本着是学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为:
(1)认知:
感知手形的变化和组合,进而结合身边熟悉的事物进行联想,探究装饰与组合的美感。
(2)情感:
培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感。
(3)能力:
从不同角度对手形进行联想,用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。
5、教学重点与难点
观察感知不同姿态、角度的手形,探究以手形与身边熟悉事物的联系进行联想,研究手形的装饰与组合。
 6、教学中可能出现的问题既解决方法
(1)对不善于发言或不敢发言的学生需多给与发言机会。
(2)学生间出现配合问题,需引导如何分工合作,积极参与。
7、教具准备:课件、水粉、蜡笔、彩色纸等。
8、教学时间:一课时
9.布置:将课桌拼成四人小组。
二.说教法
针对学生的年龄特点和心理特点。利用多种材料和手段。让学生在轻松,自然的观察,欣赏,体验,制作和游戏中学习,融看,画,做,玩于一体。充分激发了学生学习美术的兴趣。同时利用手的原形,通过各种形式,会发学生安详,使学生的想象空间更大,思维更活跃,创作地方更强烈。本可采用多样的创作手法,不同的作业要求,充分体验到了学生的个别差异,有利于学生的个性发展,通过自评,互评,展示的形式。使学生体验到了成功的快乐。
三. 说学法
利用手形的创造活动,使学生了解创作和学习方法。体验学习活动的乐趣和审美享受。养成主动探求与创作的良好品质。让学生先观察手形,在欣赏,画家作品与学生作品。在欣赏过程中,积极思考,即使提问,领悟到创作的要点和难点。头脑是中有一宗旨:不但要学会画手形。而且要做到能联想手形,使手形生动有趣,色彩艳丽,制造出与众不同的作品。 
1、直观导入、激发兴趣
教师首先利用猜谜语的形式让学生猜出谜底“手”。导入课文,引出手不仅能写会画它还会说话,接着用手的动作让学生猜出在说什么话,然后,过渡游戏让学生跟着课件拿出双手一起来玩一玩手形的游戏,学生通过玩中观察,很快的想象出手形象生活中的XX事物,这样引起学生想学的兴趣,接着教师继续激发,“你还能想出更好的玩法吗?谁能用手形做一个跟生活中相似的物体。”(让学生想一想在手上涂上颜色,会变成什么有趣的形状?)这样学生在玩中发现,在玩中创造,培养了创新意识、创新思维、和创新能力。
2、欣赏感受
让学生看课件按照顺序仔细观察欣赏画家笔下的手是怎么样的?手形装饰和手形绘画两种方法。说说手形变成了什么?用了什么方法?这里有手吗?小组探讨这些形状和生活中的哪些物体相同。如果他们在一起玩的时候会发生什么事情?让学生找到适合自己的制作方法。
3、愉快表现
让学生用自己的手画成你认为像的形象,然后对手进行想象,画到纸上或画在你的手上,将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。说明作业步骤板书:手形联想、添加组合、装饰美丽。讲明要求:颜色美丽、大大方方、与众不同,让学生根据作业要求进行联想,表现。(通过这一过程配放一段悠扬的音乐,在音乐中,一边绘画一边制作。)
4、作品欣赏 
教师收起几个学生的作品(好、中、差各两件)让大家评一评、看谁变的最好,谈话:“你认为他们的画哪儿有意思,为什么?请说一说你的想法和看法)再请生为自己的作业做一个表演)在此过程中让学生大胆发现意见,成功展示自我,愉快表演。
最好教师总结谈话,鼓励同学们多动脑筋,用我们的这双灵巧的手创造出更美的作品。
5作业布置,拓展延伸
(1)模仿身边熟悉的物象。在太阳底下做手影游戏。
(2)将自己所做的手形游戏想象并画下来。
五、课堂评价
1.本课是否训练学生大胆联想:抓住手的联想这类课型的基本要求,让学生通过欣赏、创造、评价,让他们在多样性的文化艺术中对社会生活进行理解创造。
2.本课是否训练学生大胆地表达自己的创作意图和对他人作品的意见。
3.是否培养学生环保意识,教育学生能对活动进行准备,在结束时进行收拾整理,保持环境整洁。
4.是否培养学生合作能力:能否与同学友好合作,共同创造,参与造型游戏活动。
六.板书
   手形的联想
手形联想 →→→  添加组合 →→→ 装饰美丽
 要求:1颜色美丽
   2与众不同
   3大大方方
七.本课的时间安排
直观导入,激发兴趣1分钟,观察联想3分钟,欣赏感受12分钟,愉快表现创作23分钟,作业布置,拓展延伸1分钟,根据具体情况进行调整。

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