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人美版四年级下册第8课《双胞胎》说课稿

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人美版四年级下册第8课《双胞胎》说课稿小学美术说课稿,

我说课的内容是人民教育出版社出版的小学美术教材四年级下册第8课《双胞胎》一课,下面,来谈谈我对本课的教学设计。
一. 教材分析
新课程标准提倡艺术活动的个性化、游戏化、综合化。《双胞胎》一课属于“造型·表现”学习领域,即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,因此,制定以下教学目标:
1,使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
2,找到适合自己的方法,创作一组对称的人物或动物。
3,在活动中体会创作的乐趣,激发学生的创新思维和审美能力。
本课重点:
  让学生认识对称。
本课难点:
  能够合理利用对称原理进行作品创作。
二. 教法学法
在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三. 教学过程
根据本课的教学目标和教学重难点,准备分以下五个环节进行教学活动:
(一):目标认定
我用多媒体的形式出示本课的学习目标:
1.认识什么是对称;
2.用适合自己的方法,创作一组对称的人物或动物。
(二):激趣导入
媒体播放不同的双胞胎图片,让学生说说双胞胎有那些特点。
(三):愤悱点拨
1,欣赏不同形势的表现双胞胎的作品,让学生通过欣赏感知:作品创作可以采用多种形式。
2,教师利用剪纸的形式剪出一对对称的小熊形象,告诉学生这是绝对对称图形,然后通过动手重新组合,让学生认识相对对称和绝对对称的不同。让学生明白:在作品表现上,相对对称比绝对对称表现内容更丰富。3,欣赏学生作品,激发学生的创作欲望。并引导学生展开讨论:你喜欢绘画还是制作? 从中找到适合自己的表现方法。
(四):大胆创作
1,出示作业要求
2,根据自己的能力,选择适合自己的表现方法进行创作。(引导学生可以用画图、剪贴、纸工、泥工等多种形式,充分利用带来的工具和材料,表现的组合图形。)
(五):互动评议
开展评选活动,评奖的项目由学生推荐。如“制作之星”“绘画之星”“创意之星”…… 每个奖项可以由同学推荐评比,也可以自己“毛遂自荐”。
以上是我的说课内容,谢谢!

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